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2.1.烷烃的结构与性质教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：烷烃的结构与性质

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕烷烃的结构与性质展开，引导学生掌握烷烃的基本概念、结构特点以及物理和化学性质。通过讲解与实例分析，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的化学素养。

核心素养目标

1.理解并掌握烷烃的结构特征，培养宏观辨识与微观探析的素养。

2.通过探究烷烃的物理和化学性质，发展学生的科学探究与创新意识。

3.增强学生对化学知识应用于生产生活的认识，提高学生的实践参与与社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了有机化合物的基本概念和分类。

-学生对烃的基本类型及其命名规则有了一定的了解。

-学生对烷烃的物理性质（如沸点、熔点、密度等）有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有机化学充满好奇心，对烷烃的结构与性质有探索的欲望。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过实验现象推理出化学性质。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验学习，有的偏好理论学习，有的则更擅长通过实例来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解烷烃的空间结构时遇到困难，难以形象化其三维结构。

-在学习烷烃的化学反应时，学生可能难以理解反应机理和条件。

-学生可能对如何将理论知识应用到具体问题解决中感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解烷烃的结构特点、命名规则及性质，确保学生掌握基础理论知识。

-实验法：通过实验演示烷烃的物理和化学性质，增强学生的直观感受和动手能力。

-讨论法：组织学生分组讨论烷烃在生活中的应用，激发学生的思考和探究兴趣。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示烷烃的分子模型和反应机理动画，帮助学生形象理解结构。

-利用教学软件模拟烷烃的化学反应，让学生在虚拟环境中观察反应过程。

-通过网络资源提供相关的拓展材料，丰富学生的知识视野，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括烷烃的基本概念、结构特点及物理化学性质的PPT和视频。

-设计预习问题：设计问题如“烷烃的命名规则是什么？”、“烷烃的物理性质有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解烷烃的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。

-作用与目的：帮助学生提前了解烷烃的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示烷烃在生活中的应用案例，如塑料、燃料等，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解烷烃的结构与命名规则，通过实例分析其物理和化学性质。

-组织课堂活动：设计小组讨论烷烃的化学反应，进行角色扮演模拟烷烃的合成过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，理解烷烃的性质。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解烷烃的结构与性质。

-实践活动法：通过实验观察烷烃的物理化学性质。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：帮助学生深入理解烷烃的结构与性质，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于烷烃命名的练习题和反应机理的思考题。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的