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学校教学评价方案1

20__年我院在过去长足进步的基础上迈入了一个新的里程。为实现20__年

“管理更加规范，效益更加明显”的主要工作目标，加强和完善教学工作评价，

引入竞争机制和民主监督机制，将教师的工作业绩与工作待遇、继续聘用与否直

接挂钩，特制订以“6分制”学生评教为核心的教学评价方案。

一、教学评价的范围

课堂教学、实践性教学、场地教学。

二、教学评价方法

1、“6分制”学生评教方法。

学生参预教学评价，教师的课时工资等级，通过学生的评教来决定，是制度

化与人性化的结合。“6分制”将教学工作评定为6个等级，即很好记6分、好

5分、较好4分、普通3分、较差2分、差1分。

(1)、宣传发动。学生是“6分制”评教工作的主体。首先，要以系为单位，

召开学生大会，宣传解读“6分制”学生评教方法，引导学生明确目的、意义，

端正态度、认真负责、准确公正地做好评教工作。

(2)、认定等级记分。学院督导处印制《“6分制”学生评教统计表》，全体

学生参预,无记名填表认定等级记分。评价的项目为“教学态度”、“教学能力”、

“教学方法”、“教学效果”四大项，各大项下又细化六个小项。教学态度以出

勤为主，纳入教学行为，无缺勤无任何违规教学行为，记很好，得6分。旷课1

节计差等级，记最低等级1分，当月除按规定扣罚外，课时工资为最低等。教学

态度栏如有二种以上违规教学行为的,取最低分计算平均分。学生通过认真思量、

回顾比较，认定本班任课教师教学情况等级，在相应的分数栏下打“√”。评教

前，负责组织的管理人员应组织全班学生认真学习《“6分制”学生评教项目等

级记分说明》，做到客观、公正的认定等级，认真、准确地记分，杜绝给任课老

师都打高分(同一等级)或者低分的不负责任的做法。

由学生各自计算出某教师四个项目得分的平均分，再由负责组织的管理人员

计算出全班同学对某教师评价的平均分，即为某老师在该班的教学评价分。督导

处根据此平均分要罗列出每一个教师在一个班的评教名次。运用“六分制”等级

记分，按第一位记6分，第二名记5分……第六、七、八、九名记1分的方法

评定

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某教师在某班的等级分，在几个班任教，再求出这几个班等级分的平均分，即为

教师一次学生评教的等级分(每月两次再算出平均分)，根据学院决定，4分以上

为一等课时工资等级，2—3.9分为二等课时工资等级，2分(不含)以下为三等课

时工资等级。由督导处计算出每月2次评教的平均分，得出教师当月应当享受的

相应课时工资等级。

(3)、操作实施。针对这次“6分制”学生评教活动，督导处设计了两套方案，

一为电脑操作，一为人工操作。

电脑操作，是指编制相应的电脑软件，利用学生上机课进行操作，所得数据

直接存入至督导处电脑内，由督导办办公室人员进行汇总统计。目前，学院计算

机系正在进行“6分制”学生评教统计软件的编制工作，争取在3月底投入使用。

人工操作，是指在电脑软件未编制完成前，由人工进行调查统计，具体由督

导处会同各系联合执行，督导处汇总统计。

(4)、每月评教2次(原则上月初月底各一次)，各系(部)组织一次，学院组织

一次，由督导处汇总统计。做到边实施边总结，及时纠偏。

2、学院教学综合评价

(1)、日常课堂教学(实习实训)督查评价。

督导处、教务处、学生处三处联合督查，每天每