13.1《林教头风雪山神庙》教学设计 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docx

13.1《林教头风雪山神庙》教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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设计意图

本节课旨在通过对《林教头风雪山神庙》这一经典文学作品的深入剖析，引导学生领略古典小说的艺术魅力，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。结合高中生的认知水平，本教学设计将从情节梳理、人物形象分析、环境描写等方面入手，帮助学生更好地理解作品内容，把握作品主题，同时注重提升学生的阅读理解能力和写作技巧。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《林教头风雪山神庙》中的语言特色，提高学生准确、生动、形象地表达思想和感受的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从情节、人物、环境等方面深入解读文本，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承我国古典小说的优秀文化传统，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解小说的情节发展：《林教头风雪山神庙》的情节跌宕起伏，教学重点在于引导学生把握故事的主要线索，如林冲的遭遇、性格转变及其与环境的互动。例如，分析林冲从东京八十万禁军教头到流落山神庙的心理变化过程。

-人物形象分析：重点分析林冲的性格特点，如他的忠义、刚毅、机智等，以及这些特点如何推动故事情节的发展。例如，探讨林冲在故事中如何通过智慧和勇气克服困难，体现其英雄形象。

-环境描写的作用：理解环境描写对塑造人物形象和表现主题的作用。例如，分析风雪交加的恶劣环境如何衬托林冲坚韧不拔的意志。

2.教学难点

-把握小说的主题：《林教头风雪山神庙》主题丰富，涉及忠诚、抗争、命运等，难点在于引导学生提炼出作品的核心主题。例如，解释小说如何通过林冲的遭遇反映社会现实和人物命运的无常。

-理解小说的象征意义：小说中的一些元素具有象征意义，如风雪象征社会的严酷，难点在于引导学生发现并理解这些象征意义。例如，分析风雪对林冲命运的影响，以及它如何象征社会环境的冷酷。

-人物内心活动的解读：林冲内心的挣扎和转变是小说的难点之一，需要教师引导学生深入挖掘文本，理解其心理变化。例如，探讨林冲在特定情境下的心理状态，如何从绝望中寻找到希望。

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文必修下册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《林教头风雪山神庙》文本电子版，相关背景资料，以及林冲形象分析的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，用于展示文本和播放视频。

4.教室布置：安排座位以便学生分组讨论，设置讨论区，保证教学活动顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《林教头风雪山神庙》的预习资料，包括小说原文和背景介绍，要求学生预习并理解小说的基本情节。

设计预习问题：设计问题如“林冲的性格特点有哪些？”，“环境描写对情节发展有何作用？”等，引导学生深入文本。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读文本，理解小说的情节和人物形象。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小说内容，为课堂深入讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过简短的故事或视频引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解小说的情节结构、人物塑造、环境描写等文学手法。

组织课堂活动：分组讨论林冲的性格变化，进行角色扮演体验人物情感。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，深入体验文本。

提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解小说的艺术特色。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中理解文本。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

深入理解小说的艺术手法，掌握文学鉴赏的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如分析林冲的性格变化。

提供拓展资源：提供与小说主题相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：根据要求完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展阅读，加深对小说的理解。

反思总结：对学习过程进行反思，总