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幼儿园大班科学教案《弹性》

幼儿园大班科学教案《弹性》1

活动目标：

1.激发幼儿探究科学的兴趣。

2.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

活动预备：

海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。

活动过程：

1.幼儿操作，初步感知弹性。

(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化?

(2)幼儿玩耍，教师巡察，观看幼儿操作中的发觉。

(3)组织幼儿沟通自己的发觉。

2.幼儿再次尝试，猎取弹性的阅历。

(1)引导幼儿观看，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化?

(2)组织幼儿沟通自己的新发觉。

3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。

(1)小朋友，刚刚我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的隐秘?

(2)幼儿思索，自主发表各自的观点。

教师总结：这些东西真好玩，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。

4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。

5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。

(1)刚刚我们发觉皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有

弹性的呢?

(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?

(3)教师依据幼儿的答复进展补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒适;弹簧秤小小的，携带很便利……。

6.物体分类。

幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。

7.嬉戏：奇异的口袋。

幼儿到口袋里摸出一样东西，放在教师手里不让大家看到，然后用动作告知大家这个东西

是有弹性的还是没有弹性的。

8.小结活动：

小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告知大家。

延长活动：

下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。

活动反思：

本次活动中，我充分为幼儿制造了条件，引发他们认真观看，仔细体验，供应的材料都是孩子们平常见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的阅历。并结合幼儿已有的探究阅历，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的隐秘?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观看，玩中发觉，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进展了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习力量有了明显的增加。

存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去讨论，嬉戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误会。

幼儿园大班科学教案《弹性》2

活动目标：

1、发觉物体的弹性（能变形、还能恢复原状），了解弹性在生活中的运用。

2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。

3、能用较完整的语言表述在他探究中的发觉和感受。

4、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

活动预备：

材料1：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份）

材料2：橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子（或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用）

活动过程：

1、呈现材料1，引起幼儿兴趣

请幼儿玩玩桌上的东西，感知发觉弹性。说说你是怎么玩的？发觉了什么？（提问一些幼儿，让幼儿表述自己的发觉和感知）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子;捏捏气球，会扁下去，松手又鼓起来等。

教师在幼儿发觉的根底上小结：有的东西在力的作用下，外形会发生变化，不用力时又恢复原样，叫物体的弹性。

2、幼儿再次进展操作（请幼儿换着玩一