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经济学说史教程课后习题答案

绪论。

一．名词解释：

,经济学説史：经济学说史研究经济学说产生和发展的历史。经济

学说是具有历史性和阶级性的。学习经济学说史的目的在于回顾过去，

展望未来。

二．问题题

.从经济学说与经济学说史的关系说明为什么要学习经济学说史。

答：（）经济学说往往包括一些人们对自己所处时代的生产力问

题的认识和论述，也包括着对国家经济政策的论述。而经济学说史则

是以经济学说为研究对象，研究不同时期经济学说产生、发展的历史。

（）总体而言，学习经济学说史的目的在于回顾过去，展望未来。

具体而言，学习经济学说史主要有以下几方面原因:总结过去经济学说

的发展情况，检视各个时期具有代表性的经济学家都提出了什么样的

经济观点，其中哪些经济观点反映了客观经济活动的内在联系而具有

科学价值；哪些观点只反映了事物的表面现象；哪些经济观点是完全

错误的或辩护性的，随着社会经济条件的变化，这些经济学说又发生

了怎样的演变。:通过学习经济学说史，判断一下经济学说今后发展的

趋向。在回顾和总结过去经济学说的发展过程中，总结过去经济学说

发展的成果和经验，吸收其中的科学成果和失败的教训，根据目前经

济发展的情况，创立适应现代经济发展要求的新的经济学说。:帮助我

们了解马克思主义政治经济学的产生和发展过程，加深对其基本原理

的内容和意义的正确理解；更深刻地理解政治经济学的阶级性，提高

识别各种不同经济学说的本质的能力；树立无产阶级世界观，与时俱

进，深化改革开放，加快我国的现代化建设，为建立中国特色社会主

义而努力。

.经济学说史的分期或分篇的依据是什么？

答：经济学说史的分期或分篇的依据总体是按照时代分期的。

第一章古代希腊、罗马和西欧中世纪的经济思想。

二．名词解释

1，亚里士多德的生财之道：他在《政治论》中将生财之道分为两

种：一种是属于家务管理的一部分，一种是“货殖”，即无限制地追

求货币增殖。

2，柏拉图的“理想国”：由三个自由民阶层或等级组成，这三

个等级分别是：执政的哲学家，战士，农民、手工业者和商人。奴隶

不是公民，处在三个等级之外，他们

只是会说话的工具。

3，瓦罗的《论农业》：明确地把奴隶看做工具。他把农具分为：

（）能讲话的农具—奴隶；（）只能发声的农具—牛马；（）无声的

农具—马车。

4，公平价格：奥古斯丁提出了公平价格的概念，指某时期内不受

市场变动影响的价格，大多数从事交换的人是按这个价格进行买卖。

实际上是平均价格，即大体上与价值

相符的价格。

三．问答题

.简述色诺芬的经济思想。

答：（）色诺芬是古希腊的哲学家和历史学家。其经济思想主要

体现在其著作之中。

（）《经济论》中，色诺芬在这本书中最早使用了“经济”一词，

其原意为“家庭管理”，因此他所谈论的经济是家庭经济。管理家庭

经济的学说，就是奴隶主阶级的经济学说；

《雅典的收入》中，他强调，家庭管理这门学问研究的是主人如

何管理好自己的财产，使财富不断增加。他认为财富就是具有使用价

值的东西。他从国家角度研究了增加收入的问题。他认为，雅典不论

在气候、土地、资源、地理位置等方面都具有得天独厚的经济发展条

件；《居鲁士的教育》中，色诺芬揭示了农业是国民经济发展的基础，

并对农业和分工有更详细和精辟的解释。

.简述阿奎那的经济思想及其特点。

答：（）阿奎那是意大利神学家，阿奎那也被称为中世纪“神学

的泰斗”。主要著作：《神学大全》，被认为是中世纪经院哲学的百

科全书。

（）阿奎那主要依据“自然法”的观念来论证封建农奴制度的合

理性。自然法是古希腊哲学中斯多噶派从所谓宇宙理性中引申出来的，

认为“自然法”是超出人为法之上的，由神性支配的不变规律，人类

的行为和社会都要服从它。认为人们本质是相同的，应拥有平等和自

由的权利，这反映了劳动群众对奴隶制的抗议。但同时，斯多噶派又

宣扬听天由命，苦行寡欲的思想，被后来统治者所利用。

（）阿奎那把社会解释为一个有机体，援引亚里士多德关于自然

不平等的论断，论证上帝创造万物时就有“高级”与“低级”之分。

私有制，是人的理性创造出来的，也出自上帝的意志。私有权和地役

权也都不是自然所规定的，它们是人类的理性为了人类的生活而采用

的办法。这是对自然法的增益。