小学语文三年级下册《鹿角和鹿腿》教学设计+3.pdf

《鹿角和鹿腿》教学设计

一、教学内容分析

这篇《鹿角和鹿角》选自《伊索寓言》，他和《克雷洛夫寓言》《莱辛寓言》

《拉封丹寓言》并称世界四大寓言故事。中国的寓言《庄子》、《韩非子》等也是

非常有名的，比《伊索寓言》早好多年，像庖丁解牛、邯郸学步等都来自《庄子》。

二、教学目标

1.会认“称、禁、皱、配、怨、狮、逼、撒、挣”9个生字，会写“鹿、塘、

映、欣、赏、匀、致、配、传、哎、狮、叹”12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，知道鹿对自己的

角和腿前后不同的态度。

3.懂得物各有所长，各有所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不

要因为它的短处而否定它的长处的道理。

三、教学重难点

1.理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。

四、课时安排

一课时

五、教学过程

（一）新课导入

导入语：在茂密的丛林中，生活着很多可爱的小动物，其中有体型健壮、凶

猛的狮子，还有温顺、漂亮的鹿。

（二）板书课文题目

过渡语：这节课，就让我们一起来学习一个有关于狮子和鹿的故事。（板书

课文题目：鹿角和鹿腿）

（三）资料分享

《伊索寓言》中的其他寓言故事。

先学环节

一、出示自学清单（一）

任务：读通课文，学习生字

读一读：借助课文中的注音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。

标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的，难写的词语

每个读写两遍。

新词如下：池塘倒映欣赏匀称不禁抱怨传来哎呀狮子逼

近撒开挣脱

容易读错的：

难写的：

写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行

拓展（形近字、名言、诗句等）。

我选择的生字是

我给它找的形近字是

我能给它们分别组词：

我看到这个字想到了：

温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务，并做好

评价记录。

想一想：默读课文，了解课文的主要内容。

这篇课文主要写了在丛林中，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事。这个故事

告诉我们的道理。

二、组内交流

交流内容：

1.朗读课文。

2.读会认字，提示哪些字容易读错。

3.会写字的组词、拓展，提示哪些字容易写错。

4.初步感知课文。

三、全班展示

按照自学清单，请四个小组展示自学情况。

分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”

后教环节

精彩预设与点拨

预设1会认字

提示：

称：多音字，在“匀称”一词中读chèn,在“称重”一词中读chēng；

禁：多音字，在“不禁”一词中读jīn,在“严禁”一词中读jìn；

皱：声母是zh，不是z；

配：读ｐèｉ，不要只读右边；

怨：读yuàn，不读yuān；

狮：声母是sh，不是s；

逼：声母是b，不是p；

撒：多音字，在“播撒”一词中读sǎ,在“撒谎”一词中读sā；

挣：多音字，在“挣扎”一词中读zhēng,在“挣脱”一词中读zhèng。

点拨：结合形近字学习“皱、狮”。

预设2会写字

1.观察生字结构：

（1）“塘、映、传、哎、狮、叹”都属于“左窄右宽”；

（2）“鹿”是半包围结构的字，第二笔撇长伸；

（3）“欣、致、配”左右要匀称；

（4）“赏”上宽下窄；

（5）“匀”最后一笔是提。

2.教师重点指导、示范：鹿、赏。

预设3

对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活纠正、指导。