54第三部分长春市名校高二期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇).docx

54第三部分长春市名校高二期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

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教学内容

教材章节：《2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）》第三部分，长春市名校高二期末考试。

内容列举：

1.Unit1:ListeningtoNewsReports，包括新闻报道的听力练习，训练学生捕捉关键信息、理解新闻主旨和细节。

2.Unit2:ListeningtoSpeeches，涵盖著名演讲的听力材料，提高学生听力理解能力，培养对演讲结构的认识。

3.Unit3:ListeningtoConversations，涉及日常生活对话的听力训练，锻炼学生实际交流中的听力技巧。

4.Unit4:ListeningtoAcademicLectures，学术讲座的听力材料，提升学生对专业词汇和学术表达的理解。

5.Unit5:ListeningtoAudioStories，听力故事练习，培养学生对故事情节的把握和预测能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力练习，提高学生获取和整合信息的能力，增强对英语语音、语调的感知与辨识，以及对不同语速、语境的理解力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，通过听力材料中的信息分析、推理判断，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过听力内容，让学生了解不同文化背景下的交流方式和习俗，增强跨文化交际意识，尊重文化多样性。

4.学习策略：教授有效的听力策略，如预测、猜词义、记笔记等，帮助学生自主学习和自我监控，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的英语听力技能，能够理解日常生活中的简单对话和叙述。

-学生在之前的英语学习中积累了一定的词汇量，能够识别和使用一些常用的英语表达。

-学生已经接触过不同类型的听力材料，如新闻报道、故事、演讲等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新闻、故事和演讲等听力材料表现出较高的兴趣，愿意参与相关活动。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过听写、模仿等方式提高听力水平。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在听力过程中遇到生词、复杂句型等障碍，影响对材料的理解。

-学生可能对快速语速、不同口音的英语听力材料感到不适应，难以准确捕捉信息。

-学生可能在听力理解方面缺乏系统的训练，对信息的整合和推理判断能力有待提高。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园学习管理系统

-信息化资源：在线听力练习库、英语学习软件、教学PPT

-教学手段：听力练习、小组讨论、角色扮演、听力测试

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-播放一段有趣的英语听力材料，如新闻摘要或故事片段，让学生初步感受本节课的主题。

-提问学生关于听力材料的理解，激发他们对听力课程的兴趣。

-简要介绍本节课的学习目标和重点，如新闻报道的听力技巧。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解听力技巧一：如何抓住新闻报道的开头和结尾，理解新闻的主旨和概要。

例子：播放一段新闻听力材料，让学生听后复述新闻的主旨。

-讲解听力技巧二：识别新闻报道中的关键词和短语，提高听力理解的准确性。

例子：展示一段新闻文本，圈出关键词，让学生练习如何快速识别。

-讲解听力技巧三：如何通过听力材料中的细节信息，进行推理判断和总结归纳。

例子：播放一段包含复杂信息的新闻报道，引导学生如何提取并整合信息。

3.实践活动（10分钟）

-实践活动一：分组进行听力练习，每组播放一段不同的新闻报道，学生需总结新闻主旨。

例子：学生A组听新闻A，总结出新闻主旨为“环境污染问题”。

-实践活动二：学生听一段演讲，记录下演讲中的主要论点和支持论据。

例子：学生B组听演讲，记录下演讲者的主要观点和三个支持论据。

-实践活动三：进行听力测试，播放一段学术讲座，学生需回答相关问题。

例子：学生C组听学术讲座，回答关于讲座内容的四个问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：如何通过听力材料中的非语言信息，如语调、停顿等，来提高理解力。

例子：学生讨论在听力过程中如何注意说话者的语调和情感变化。

-讨论二：分享在听力练习中遇到的问题和解决策略。

例子：学生分享在听快语速的英语时，如何通过重复听和模仿来提高理解。

-讨论三：探讨如何将听力技巧应用到实际生活中的英语交流中。

例子：学生讨论在真实场景中，如何运用听力技巧进行有效的交流。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的新闻报道听力技巧，强