2.5 甲午中日战争与瓜分中国狂潮 教学设计 2023--2024学年部编版历史八年级上册.docx

2.5甲午中日战争与瓜分中国狂潮教学设计2023--2024学年部编版历史八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《2.5甲午中日战争与瓜分中国狂潮》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕甲午中日战争及其影响，以及瓜分中国的狂潮展开，通过对历史事件的讲述和分析，使学生了解我国在近代史上面临的困境，培养学生的爱国情感和历史责任感。教学内容与2023-2024学年部编版历史八年级上册教材紧密关联。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史解释能力和历史价值观。通过分析甲午中日战争的原因、经过和影响，以及瓜分中国狂潮的历史背景，使学生能够理解历史事件的前因后果，形成对国家命运和个人责任的深刻认识，增强国家意识和历史使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

①甲午中日战争的起因、过程及结果，以及对学生理解其在中国近代史上的重要地位。

②瓜分中国的狂潮对中国社会的影响，以及列强侵略的性质和对中国的深远影响。

2.教学难点

①甲午中日战争中战略战术的分析，以及中日双方在战争中的战略决策和军事对比。

②理解和评价瓜分中国狂潮时期列强的政治、经济和文化侵略方式，以及这些侵略行为对中国社会结构和民族心理的影响。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、历史教科书、历史地图、时间轴图表。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：历史文献电子版、历史事件纪录片、相关历史人物画像。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、历史场景模拟。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于甲午中日战争的历史纪录片，让学生初步感受战争的氛围和影响。

-提出问题：战争为什么会发生？战争对中国有什么影响？

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解甲午中日战争的背景：介绍战争前的国内外形势，引导学生理解战争发生的必然性。

-讲解战争过程：通过时间轴和地图展示战争的重要事件和战役，重点讲解旅顺口之战和威海卫之战。

-讲解战争结果：分析战争对中日两国的影响，强调《马关条约》的内容及其对中国半殖民地化的影响。

-讲解瓜分中国的狂潮：介绍列强在中国的势力范围划分，强调对中国社会经济的破坏和民族危机的加深。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论甲午战争对中国的影响，每组选代表汇报讨论结果。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟甲午战争后的议和谈判，体验历史人物的决策过程。

-提问与回答：教师提问，学生回答，检验学生对新课内容的理解。

4.巩固练习（用时5分钟）

-填空练习：教师提供关于甲午战争和瓜分中国的相关填空题，学生现场填写。

-讨论练习：学生就战争对中国近代化的影响进行讨论，教师总结并点评。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调甲午战争在中国近代史上的重要地位。

-提醒学生课后复习，为下一节课的内容做好准备。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置关于甲午战争和瓜分中国的研究性作业，要求学生查阅资料，撰写短文。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握甲午中日战争及其影响，同时培养学生的历史思维能力和核心素养。

学生学习效果

学生在本节课学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述甲午中日战争的起因、过程和结果，以及《马关条约》的主要内容。

-学生能够理解甲午战争对中国半殖民地化进程的影响，以及瓜分中国狂潮的背景和影响。

-学生能够通过时间轴和地图，梳理甲午战争的重要事件和战役，以及列强在中国的势力范围。

-学生能够识别和分析甲午战争中的战略战术，以及中日双方在战争中的军事对比。

2.能力提升方面：

-学生能够运用历史思维方法，对甲午战争及其影响进行批判性思考和分析。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了合作学习和公共演讲的能力。

-学生在课堂提问和巩固练习中，锻炼了快速反应和准确表达的能力。

-学生通过课后研究性作业，培养了独立研究和信息检索的能力。

3.核心素养培养方面：

-学生通过学习甲午战争，增强了国家意识和历史使命感，培养了爱国情感。

-学生在分析战争对中国社会的影响时，形成了对国家命运和个人责任的深刻认识。

-学生通过讨论战争中的战略决策，提升了决策能力和历史判断力。

-学生在了解列强侵略行为时，培养了批判性思维和对历史正义的敏感性。

4.情感态度与价值观方面：

-学生能够形成对历史的正确认识，尊重历史事实，理解历