Module 1 Unit 3 Our school in the future Period 3 Love our school(教学设计)-2023-2024学年牛津上海版(三起)英语六年级下册.docx
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Module1Unit3OurschoolinthefuturePeriod3Loveourschool(教学设计)-2023-2024学年牛津上海版(三起)英语六年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过学习Module1Unit3Ourschoolinthefuture中的Period3Loveourschool,让学生能够运用所学词汇和句型描述学校的未来变化,同时激发学生对学校的热爱之情。结合六年级学生的认知水平和课程主要内容,本节课将注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能,提高学生的英语实际运用能力。通过实际情境的创设,让学生在参与、互动、合作的过程中,深入理解课文内容,达到学以致用的目的。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.语言能力:培养学生运用所学语言知识描述学校未来的变化,能够准确、流畅地表达个人观点和情感。
2.文化意识:通过讨论学校的未来,增强学生对学校文化的认识,理解学校在学生成长中的重要地位。
3.思维品质:鼓励学生展开想象力,预测学校未来的发展,培养创新思维和批判性思维。
4.学习能力:指导学生通过合作学习和自主学习,提高解决问题的能力,形成有效的英语学习策略。
学情分析
本节课面向的是六年级的学生,他们在知识、能力和素质方面已具备以下特点:
1.知识层面:学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇,能够进行简单的日常交流,对一般现在时、一般将来时等时态有了一定的理解。
2.能力层面:学生的听说能力相对较强,但读写能力有待提高。他们在描述事物和表达个人观点方面有一定的能力,但尚需加强逻辑性和条理性。
3.素质层面:学生对学校生活有一定的认识,对学校的设施和环境有一定的了解,具备一定的观察力和想象力。
在行为习惯方面,大部分学生能够遵守课堂纪律,积极参与课堂活动,但部分学生可能在合作学习和自主学习方面还需加强。
这些学情对课程学习的影响如下:
-学生对学校生活的熟悉有助于他们更好地理解和参与本节课的学习;
-学生已掌握的英语知识为学习本节课提供了基础;
-学生在听说能力方面的优势有利于课堂互动,但读写能力的提升是本节课需要关注的重点;
-学生行为习惯的培养对课堂氛围和教学效果有积极影响。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备齐全《牛津上海版(三起)英语六年级下册》教材。
2.辅助材料:收集和准备与学校未来相关的图片、视频等电子资源,以及用于课堂讨论的卡片和道具。
3.教学工具:准备好投影仪、电脑、音响等教学设备,确保教学过程中能够顺利展示多媒体资源。
4.教室布置:根据教学活动需要,提前划分好小组讨论区域,确保学生能够自由移动,方便合作学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对学校未来的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们对学校未来的样子有什么想象?它将会有哪些变化?”
-展示一些关于未来学校和现代科技结合的图片或视频片段,让学生初步感受未来学校的魅力和特点。
-简短介绍学校未来的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.学校未来基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解学校未来的基本概念、组成部分和变化趋势。
过程:
-讲解学校未来的定义,包括其可能的变化和影响。
-详细介绍学校未来可能出现的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过现实中的学校改革案例,让学生更好地理解学校未来的实际应用或作用。
3.学校未来案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解学校未来的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的学校未来案例进行分析,如智能教室、环保校园等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解学校未来的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用相关理念改善学校环境。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与学校未来相关的主题进行深入讨论,如“智能校园的利与弊”。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对学校未来认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调学校未来的重要性和意义。
过程:
-简
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