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一家乡特产(教学设计)-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:家乡特产
2.教学年级和班级:2023-2024学年五年级1班
3.授课时间:2023年11月10日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生观察与分析家乡特产的能力,提高地理学科实践素养。
2.激发学生热爱家乡的情感,培养文化自信和传承意识。
3.培养学生合作交流、分享展示的能力,提升综合实践素养。
教学难点与重点
1.教学重点:
①让学生掌握家乡特产的基本知识,包括特产的名称、特点、产地等。
②引导学生通过实地考察、采访等方式,深入了解家乡特产的历史、文化及经济价值。
③培养学生合作探究、分享交流的能力,使他们在课堂上能够有效地表达自己的观点。
2.教学难点:
①激发学生对家乡特产的兴趣,让他们主动参与学习过程,克服对家乡特产了解不足的困难。
②培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,如如何推广家乡特产,提高其市场竞争力。
③引导学生从多角度、多层次分析家乡特产,培养学生的综合分析能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式,首先介绍家乡特产的基本信息,然后引导学生进行小组讨论,分享各自对特产的了解和认识。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟市场推广情景,提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
3.利用多媒体展示家乡特产的图片和视频,增强直观感受,同时结合实物展示,让学生更深入地了解特产。
4.采用项目导向学习,鼓励学生自主设计家乡特产的推广计划,通过实践操作提升综合运用知识的能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对家乡特产的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道家乡有哪些特产吗?它们与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于家乡特产的图片或视频片段,让学生初步感受特产的魅力和特点。
-简短介绍家乡特产的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.家乡特产基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解家乡特产的基本概念、种类和特点。
过程:
-讲解家乡特产的定义,包括其主要种类和特点。
-详细介绍家乡特产的种类,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解家乡特产的实际应用和作用。
3.家乡特产案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解家乡特产的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的家乡特产案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解家乡特产的多样性和复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用家乡特产的知识解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论家乡特产的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与家乡特产相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对家乡特产的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调家乡特产的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括家乡特产的基本概念、种类、案例分析等。
-强调家乡特产在现实生活和学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用家乡特产。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于家乡特产的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
学生学习效果,主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:通过本节课的学习,学生能够掌握家乡特产的基本概念、种类和特点。他们能够了解家乡特产的历史背景、文化内涵和经济价值,对家乡特产有了更深入的认识。
2.能力提升方面:
-观察能力:学生在实地考察和采访过程中,学会了如何观察家乡特产的生长环境、制作工艺等,提高了观察能力。
-分析能力:通过对家乡特产的案例分析,学生能够从多角度分析特产的优劣势,提出合理的改进建议,提高了分析能力。
-沟通能力:在小组讨论和课堂展示环节,学生学会了如何与他人合作、表达自己的观点,提高了沟通能力。
3.情感态度方面:
-热爱家乡:通过学习家乡特产,学生更加热爱
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