5.1.2硫酸不同价态含硫物质的转化 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.1.2硫酸不同价态含硫物质的转化教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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教材章节：2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册第五章第一节“5.1.2硫酸不同价态含硫物质的转化”。

教学内容：

1.硫酸的化学性质及其在含硫物质转化中的作用。

2.硫酸铜、硫化氢、亚硫酸盐等不同价态含硫物质的化学性质。

3.不同价态含硫物质之间的转化关系，包括氧化还原反应和酸碱反应。

4.实例分析：硫酸铜与硫化氢的反应、亚硫酸盐的氧化与还原。

5.含硫物质转化在环境保护和工业生产中的应用。

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验和观察理解不同价态含硫物质的转化过程。

2.培养学生的证据推理能力，从实验现象中归纳总结含硫物质的化学性质和转化规律。

3.增强学生的科学态度与责任意识，认识到化学在环境保护和工业应用中的重要作用。

4.提升学生的宏观辨识与微观探析能力，结合实际案例深入理解化学反应的实质。

重点难点及解决办法

重点：

1.硫酸及其含硫物质转化的化学性质。

2.不同价态含硫物质之间的转化关系。

难点：

1.理解和掌握氧化还原反应在含硫物质转化中的应用。

2.实际操作中硫酸铜与硫化氢反应条件的控制。

解决办法：

1.通过演示实验和分组实验，直观展示含硫物质的转化过程，增强学生的感性认识。

2.结合实际案例，讲解氧化还原反应的基本概念和原理，帮助学生构建知识框架。

3.设计实验操作指导卡片，明确实验步骤和注意事项，指导学生规范操作，确保实验安全。

4.针对难点问题，采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，促进学生的深度学习。

教学资源

1.硬件资源：化学实验室、实验仪器（如试管、滴定管、酒精灯等）。

2.软件资源：多媒体教学软件、化学模拟实验软件。

3.课程平台：校园教学管理系统、在线课程学习平台。

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、教学视频、相关学术资料。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验、问题解答。

教学过程

1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：通过展示硫酸在不同价态含硫物质转化中的重要作用，提出问题：“硫酸在化学中有哪些重要应用？”引发学生的思考和兴趣。

b.回顾旧知：简要回顾上一节课学习的硫酸的制备和性质，为学习本节课不同价态含硫物质的转化打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

a.讲解新知：详细讲解硫酸的化学性质，包括氧化性和酸性，以及其在含硫物质转化中的作用。

b.举例说明：通过具体实例，如硫酸铜与硫化氢的反应，说明不同价态含硫物质之间的转化关系。

c.互动探究：引导学生进行小组讨论，探究不同价态含硫物质的化学性质和转化规律，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

a.学生活动：学生分组进行实验，观察硫酸铜与硫化氢反应的现象，记录实验结果。

b.教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的准确性和安全性。

4.拓展延伸（约15分钟）

a.案例分析：通过分析实际案例，如硫酸在工业生产和环境保护中的应用，拓展学生对含硫物质转化的认识。

b.思考讨论：引导学生思考如何利用化学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和责任感。

5.总结反馈（约10分钟）

a.学生总结：让学生总结本节课学到的知识点，加深对硫酸不同价态含硫物质转化的理解。

b.教师反馈：教师对学生的总结进行点评，给予鼓励和指导，针对学生的疑问进行解答。

6.作业布置（约5分钟）

a.布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的作业，包括理论题目和实验报告。

b.说明要求：向学生说明作业的完成要求和提交时间，确保学生能够按时完成作业。

学生学习效果

1.掌握了硫酸的化学性质，包括氧化性和酸性，能够运用这些性质解释不同价态含硫物质的转化过程。

2.通过实验观察和小组讨论，理解了硫酸铜与硫化氢反应的原理，能够描述实验现象并记录实验结果。

3.能够分析不同价态含硫物质之间的转化关系，运用氧化还原反应和酸碱反应的知识进行推理和预测。

4.通过案例分析和思考讨论，认识到化学知识在环境保护和工业生产中的应用，增强了将理论知识与实际结合的意识。

5.在教师的指导下，提高了实验操作技能，能够规范使用化学实验仪器，确保实验安全。

6.培养了科学探究能力，通过问题驱动的方式，学会了提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的科学方法。

7.通过互动探究和小组讨论，提升了合作学习能力和沟通表达能力，能够在团队中有效分工和协作。

8.在巩固练习环节，通过动手实践，加深了对硫酸不同价态含硫物质转化的理