1观潮 第二课时 教案.pdf

1观潮

第二课时

课时目标

1.有感情地朗读课文，能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。

2.背诵课文第3~4自然段。

3.边读边想象画面，感受钱塘江大潮的奇特、壮观。

4.读诗歌《浪淘沙》(其七)，能从课文中找出与诗的内容相关的

句子。

重点：感受潮来时奇特、壮观的景象，积累优美的词语和句子。

难点：边读边想象画面，感受钱塘江大潮的奇特、壮观，体会作者的自豪

、赞美之情。

教具准备课件资源。

教学过程

复习巩固，以旧引新

1.读词语。

笼罩、屹立、昂首东望、人声鼎沸、沸腾、横贯、浩浩荡荡、

山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼

(1)指名读词语。

(2)齐读词语。

(3)根据词语想象画面：钱塘江大潮来啦！读了这些词语想象一

下，你的脑海中浮现出了什么样的画面？

2.说画面。

(1)指名交流。

(2)过渡：课文又是怎样具体描述钱塘江大潮的呢？

【设计意图】这组词语的出示，一是巩固新词，二是借助词语

想象画面。这组词语是描写钱塘江大潮的重点词语，通过教师的

语言来创设情境想象画面，旨在培养学

生的想象能力，进一步加深对词语的理解。

想象潮前，感受风平浪静

1.朗读课文，梳理写作顺序：说一说课文先写什么，再写什

么，最后写什么。(1)梳理句子：你是从哪些语句中看出来的？

·大家昂首东望，等着，盼着。

·顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！

·霎时，潮头奔腾西去……

(2)再读前面的三个句子：你有什么发现？(第一句写的是潮来

前，第二句写的是潮来时，第三句写的是潮去后)

2.过渡：下面让我们一起感受钱塘江大潮的奇特、壮观吧！

读课文第1自然段，找出描写作者感受的词语。

预设：天下奇观(板书)

师：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这

两个“观”字的意思一样吗？

生：“观潮”的“观”是“看”的意思。

生：“天下奇观”的“观”是“景象”的意思。

师：那么“奇观”的意思呢？

生：“奇观”就是“奇特的景象”。

(“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千

百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因

此人们由衷地赞其为“天下奇观”。)

3.读课文第2自然段，想象潮来前的场面。(板书：潮来前)

(1)宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨

后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

①边读边想象，并且根据课件中加粗的字思考：这时的江面是怎

样的？

(图片)

(板书：风平浪静)

②哪个词语写出了宽阔的钱塘江是平静的？(出示卡片：横卧)

(2)此时，人们观潮的场面是什么样的？他们的心情如何？从哪些

词语中可以看出？

①江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望

，等着，盼着。(图片)

a.场面：人山人海(板书)

b.指导“堤”的写法，左窄右宽。

c.“昂首东望”“等着”“盼着”体现了人们急切的心情。(学生做

“昂首东望”的动作，体会人们盼望的心情)

②用“人山人海”练习说话。

4.学法小结。

通过第1自然段的学习，我们理解了“天下奇观”；在第2自然

段中，我们也想象到了“风平浪静、薄雾笼罩”和“人山人海、昂首

东望”的画面。

【设计意图】通过对重点词语和段落的理解，我们初步感

知到钱塘江大潮来前的平静开阔的画面，感受到自然之美，体会到

人们对钱塘江大潮的期待之情。

想象潮来时，感悟山崩地裂

师：“潮来时”给我们的印象最深刻。课文哪几个自然段写

潮来时的景象？生：课文第3~4自然段写潮来时的景象。(

板书：潮来时)

读课文第3