【核心素养目标】冀人版五年级科学下册 4.11 种类繁多的植物 2课时（教案）.docx

【核心素养目标】冀人版五年级科学下册4.11种类繁多的植物2课时（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】冀人版五年级科学下册4.11种类繁多的植物2课时（教案）

设计意图

本节课旨在通过冀人版五年级科学下册“种类繁多的植物”这一章节，帮助学生认识不同植物的特征和分类方法，提高学生对植物世界的认知，培养他们的观察、思考和探究能力。课程内容紧密联系实际，以课本为基础，引导学生通过观察、实验、讨论等多种方式，深入了解植物的多样性，激发学生对自然科学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对植物种类繁多性的认识，理解生物多样性的概念。

2.科学思维：通过分类比较，发展学生的比较和分类思维。

3.科学探究：激发学生探究植物奥秘的兴趣，培养观察、实验、记录和分析的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生尊重生命、热爱自然、保护环境的科学态度。

5.科学责任：引导学生意识到保护植物多样性的重要性，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握不同植物的特征，能够对植物进行简单的分类。

②通过观察和实验，了解植物的繁殖方式和生活环境。

2.教学难点

①区分不同植物类群的特征，如种子植物、孢子植物等。

②理解植物分类的依据和分类系统的复杂性，如植物分类的等级和命名规则。

③探究植物在不同环境中的适应性，如沙漠植物与水生植物的区别。

④运用比较和归纳的方法，总结植物的共同特征和差异。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍植物分类的基础知识，确保学生掌握基本概念。

②运用讨论法引导学生分享观察植物的经验，促进思维碰撞。

③实施实验法，通过观察植物的生长和繁殖过程，增强学生的实践能力。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示植物图片和视频，直观呈现植物多样性。

②利用教学软件进行互动式学习，如植物分类游戏，提高学习趣味性。

③引入数字化工具，如在线数据库，帮助学生查询和记录植物信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于植物分类的预习资料，包括植物分类的基本概念和不同植物类群的特点。

设计预习问题：围绕“植物分类的方法和依据”设计问题，如“植物分类的主要依据是什么？”“举例说明不同植物类群的特征。”

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解植物分类的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物分类的知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对植物分类的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同植物图片，引出植物分类的课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物分类的方法和依据，结合实例解释各类植物的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据植物特征进行分类，并讨论分类的合理性。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解植物分类的复杂性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实践操作加深对植物分类的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解植物分类的基本知识和方法。

实践活动法：通过小组讨论和分类实践，让学生动手操作，加深理解。

合作学习法：培养团队合作精神，提高沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物分类的方法和依据，掌握分类技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置与植物分类相关的作业，如绘制植物分类思维导图。

提供拓展资源：提供植物分类的拓展阅读材料，如相关书籍和网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过绘制思维导图等方式，巩固植物分类知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。