高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第3单元 运用辩证思维方法 单元核心素养整合.pptVIP

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！单元核心素养整合知识体系构建社会生活聚焦知识体系构建社会生活聚焦专题领悟辩证精髓处理复杂问题热点素材以辩证思维迎机遇挑战材料一辩证思维是认识和改造世界的强大思想武器。习近平总书记曾在多个场合强调辩证思维的重要性。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期,要破解前进道路上的各种矛盾问题和风险挑战,尤其需要我们增强辩证思维,坚持马克思主义立场、观点、方法,透过现象看本质,把握危与机,统筹国内和国外,认清优势和不足,兼顾短期应对和中长期发展,不断开拓理论创新和实践创造的新境界。①材料二在全党开展党史学习教育,是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。当前,我国社会各种利益关系十分复杂,这就要求我们坚持辩证思维,坚持立足大局考虑问题,增强统揽全局、高瞻远瞩、善于把握事物发展总体趋势和方向的能力,不断提高战略格局。各级领导干部必须处理好全局与局部的关系,树立大局意识;处理好长远与当前的关系求得长远之效。②要有“功成不必在我、功成必定有我”的思想境界,正确处理量变工作与质变工作的关系。习近平总书记强调:“青年干部不能只热衷于做‘质变’的突破工作,而要注重做‘量变’的积累工作。”③“要努力增强总揽全局的能力,放眼全局谋一域,把握形势谋大事”,要“胸怀大局、把握大势、着眼大事”,以小见大、见微知著,在解决冲突问题中实现战略突破,在把握战略全局中推进各项工作。要坚持“知行合一”的实践论,发扬钉钉子的精神,稳扎稳打向前走,不断积小胜为大胜,结合新的实际,用新的思路、新的举措,切实把工作落到实处,④做出经得起实践、人民、历史检验的实绩,脚踏实地把既定的科学目标、好的工作蓝图变为现实。材料三习近平总书记强调,在全党开展党史学习教育,“要树立正确党史观”。树立正确的党史观,要用联系的、变化的、发展的观点看问题,准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质,正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物,要把中国共产党成立以来的人物、事件、道路探索置于特定的历史方位和历史场景中来分析问题。⑤开展党史学习教育、树立正确的党史观,防止将党的历史绝对化。绝对化是对人或事物看法非对即错的简单化思维,割裂绝对和相对的关系,没有用联系或发展的眼光看待问题,体现在对待历史事件或历史人物上,缺乏历史分析与辩证眼光。它通常有两种表现形式:绝对肯定一切,或者绝对否定一切。评价党的历史人物,必须反对这种简单的绝对化,辩证分析历史人物的功与过,把历史人物放到特定的历史环境中去理解。⑥信息解读信息知识链接①②⑤1.辩证思维(1)含义:就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物(2)特征:①整体性。辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题。整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系,能够科学地处理整体与部分之间的关系,辩证思维的整体是有层次之分的。②动态性。用动态性的辩证思维看问题,就是用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展规律信息知识链接①②⑤2.分析与综合(1)对立统一:从辩证思维角度看,分析是综合的基础,综合是分析的先导;分析为综合做准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析(2)辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。辩证地理解和运用分析与综合方法,要在分析的基础上揭示事物的整体,在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展信息知识链接③质量互变规律(1)任何事物都是质与量的统一体。质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式(2)量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。量变和质变的关系是辩证的,事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化(3)客观事物的质量互变规律要求我们,以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系信息知识链接④⑥1.肯定与否定(1)任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。肯定方面是事物保持自身存在的方面,即肯定这一事物为它自身的方面。否定方面是促使该事物灭亡的方面,