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12.2滑冰教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：体育与健康

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

课程内容：滑冰教学（人教版必修第一册第12.2节）

二、核心素养目标

1.培养学生的运动能力，通过滑冰教学，提高学生的平衡能力和协调性。

2.增强学生的健康意识，使其了解并掌握滑冰运动的基本技巧和自我保护方法。

3.培养学生的团队协作精神，通过分组练习和竞赛，提升学生之间的沟通与协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-滑冰基本姿势：教授正确的站立姿势、滑行姿势和摔倒保护动作，如膝盖微弯，上体略微前倾，双臂自然摆动，以保持平衡。

-滑冰基本技巧：包括直线滑行、转弯、停止等基本技巧，如通过重心转移和脚部用力来实现转弯。

2.教学难点

-平衡控制：学生在学习滑冰时，最难掌握的是如何保持平衡。例如，在直线滑行时，如何通过微调脚部姿势和重心来维持稳定。

-转弯技巧：转弯时需要学生理解并运用正确的身体协调和重心转移，这在初学者中是一个普遍的难点。例如，学生在转弯时往往会因为重心没有及时转移而导致摔倒。

-摔倒保护：如何在摔倒时保护自己，避免受伤，是学生需要特别注意的。难点在于如何迅速反应并采取正确的保护动作，如用手腕支撑地面而不是用手掌，以减少手腕受伤的风险。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：教师通过亲自示范滑冰动作，让学生直观地学习正确的姿势和技巧。

2.练习法：学生在教师的指导下，分组进行滑冰练习，通过反复实践来掌握技能。

3.小组合作法：鼓励学生在小组内互相帮助，讨论并解决滑冰过程中遇到的问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频资料展示专业滑冰运动员的动作，帮助学生理解技术要领。

2.互动教学软件：使用教学软件进行动作分析，让学生能够通过互动方式学习滑冰技巧。

3.实物辅助：使用滑冰辅助器材，如滑冰板、平衡球等，帮助学生更好地练习平衡和协调能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于滑冰基本姿势和技巧的预习资料，包括教学视频和动作分解图。

-设计预习问题：设计问题如“滑冰时如何保持平衡？”“转弯时身体重心的变化是怎样的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习反馈，确保每个学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频，阅读资料，理解滑冰的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解滑冰知识。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放滑冰运动员比赛的视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解滑冰的基本姿势和技巧，结合动作示范帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组练习和比赛，让学生在实践中学习滑冰技巧。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问，给予个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与练习和比赛，尝试运用所学技巧。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，共同解决学习中遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解滑冰技巧，帮助学生理解动作要领。

-实践活动法：通过实际练习，让学生掌握滑冰技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解滑冰技巧，掌握滑冰技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的实践作业，如家庭练习滑冰动作。

-提供拓展资源：提供滑冰技巧的拓展视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成家庭练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的练习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自