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学科教学(历史)专业职业生涯规划书发展报告研究生一年级全国大学生职业规划大赛模板范文1500字--第1页
(此处更换为自己学校的LOGO)
历史学科教学专业,探索AI未来:以教育创新为目
标的职业生涯规划
大学生职业生涯发展报告
(教育部-全国大学生职业生涯规划大赛-省级大赛参赛作品)
学校:XXXX
专业:学科教学(历史)
学号:XXXX
姓名:XXX
指导老师:XXX
202X年X月
第1页共6页
学科教学(历史)专业职业生涯规划书发展报告研究生一年级全国大学生职业规划大赛模板范文1500字--第1页
学科教学(历史)专业职业生涯规划书发展报告研究生一年级全国大学生职业规划大赛模板范文1500字--第2页
目录
个人基本信息
前言
1.自我认知与目标确定
1.1MBTI职业性格测评
1.2霍兰德职业兴趣测评
1.3WVI职业价值观测评
1.4职业发展目标
2.职业发展规划
2.1短期规划
2.2中期规划
2.3长期规划
3.行动计划与实施成果
3.1行动计划
3.2实施成果
4.动态评估调整与反馈
5.总结
第2页共6页
学科教学(历史)专业职业生涯规划书发展报告研究生一年级全国大学生职业规划大赛模板范文1500字--第2页
学科教学(历史)专业职业生涯规划书发展报告研究生一年级全国大学生职业规划大赛模板范文1500字--第3页
个人基本信息
照片
姓名出生年月
性别民族
籍贯生源地
大学专业
年级兴趣/特长
目标职业目标城市
目标职业理由
(100字以内)
备选职业1.2.
第3页共6页
学科教学(历史)专业职业生涯规划书发展报告研究生一年级全国大学生职业规划大赛模板范文1500字--第3页
学科教学(历史)专业职业生涯规划书发展报告研究生一年级全国大学生职业规划大赛模板范文1500字--第4页
前言:
“教育是人类文明的基石。”,这是爱因斯坦的名言,也是我们这个
时代非常重要的使命。作为研究生一年级的学生,我深深感受到这个
使命的重量。我所学的历史学科教学专业,既包含了深厚的历史学知
识,也包含了教育教学的方法论,这使得我在未来教育创新领域有了
独特的优势。
自我认知与目标确定:
通过MBTI职业性格测评,我了解到我是一个INTJ(内倾、直觉、
思考、判断)类型的人,善于
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