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不在马上玩教案

一、活动目标：

1、懂得在马路上玩耍，不仅很危险，还会影响交通秩序。

2、学习体验不同角色的感受，培养用连贯的语言描述一件事。

二、活动过程：

1、提问引导对“能否在马路上玩耍”的问题进行思考讨论。

2、通过扮演练习让学生体验在马路上玩耍时可能造成的危害。

能不能在马路上玩呢？今天，我们自己做做在马路上玩耍的小朋

友，还有司机和行人，看“他们”的想法是怎样的。

把学生分成两组，一组人拿方向盘扮司机及行人，另一组拿着球、

圈等，扮演在马路上玩耍的小朋友，在模拟的马路上表演。

3、交流各自经历心情，初步了解在马路上玩耍造成的危害。

请“在马路上玩耍的小朋友”谈一谈，在马路上玩耍时遇到了什

么事？心里怎么想的？有没有遇到危险？

请“小司机”谈一谈开车时遇到什么困难，会发生什么危险？

请“行人”谈一谈，小朋友在马路上玩耍给他们走路带来了什么

影响。

请大家谈谈：小朋友能不能在马路上玩耍，为什么?

小结：刚才，小朋友、司机和行人都说在马路上玩有很多危险，

不但会影响交通秩序，引起路堵、撞车等，还容易被车子撞倒，行人

也会受到影响和伤害。

4、交换角色表演，体验不同角色的感受，加深对不能在马路上

玩耍的印象。

5、继续交流各自的感受。要求学生用较连贯的语言表述自己的

经历和想法。

提问：你在马路上干什么？遇到什么危险的事？

6、总结：今天，小朋友们知道了在马路上玩耍很危险，会给司

机、行人造成很大的危害。如果是在真的马路上，就会有生命危险，

所以千万不能再马路上玩耍。

7、活动结束后欣赏儿歌：

马路上，真热闹，汽车卡车来回跑。

小朋友们要记牢，不在路上玩和闹。

社会活动：《马路上》

活动时间：2013年12月10日

设计意图：

对于孩子来说，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿

园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路中的各种车辆、标志、交

通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是

很危险的，因此设计了《马路上的交通标志》这个活动是我们向幼儿

进行安全教育最好的题材。

活动目标：

1、认识标志，了解红绿灯、斑马线的作用及其与人们生活的关

系。

2、进一步认识了解其他一些常见的交通标志及其意义。

3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。

活动准备：

1、信号灯、斑马线图卡；挂图。

2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑

马线、信号

灯。

活动过程：

一、讨论

师：刚刚来的时候堵车了所以来晚了，小朋友们你们知道为什么

堵车吗？幼儿讨论。

二、回忆、讲述

1、引导幼儿回忆：我们走在马路上，你看见过什么交通标志？

它们是怎样的？告诉我们什么？

2、出示标志图片，认识标志，幼儿观察.

3、教师介绍常用交通标志的意义，议一议没有这些安全标志的

危害.

4、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?

它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不

行?为什么?哪些地方有这些标志？

5、教师小结：每一个交通标志都有它的用途，每个人都生活在

集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求活动，才能既

方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、

生活、学习就不能正常进行。

三、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见

交通设

施的功能。

师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？

小朋友，

一起来看一看吧。

1、在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，

这个信

号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯

亮了等一等。

2、绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑

马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，

过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马

线过马路吧。”

3、没有斑马线