高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第3单元运用辩证思维方法 第9课 第1框认识质量互变规律.pptVIP

疑难突破1.质与量的关系关系质量区别含义一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式与事物关系质与事物的存在直接同一在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物(不是直接同一)意义能区别不同的事物可认识同一事物联系①任何事物都是质与量的统一体②质和量都是事物本身所固有的规定性③质、量都是一定事物的质、量,都离不开具体的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中2.量变与质变的辩证关系关系量变质变区别含义事物数量的增减和场所的变更事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变特点渐进的、不显著的根本的、显著的呈现状态统一、相持、平衡和静止等统一物的分解、平衡和静止的破坏等结果事物还是其自身,未变成另一事物事物不再是其自身,变成了另一事物根本标志在度的范围之内超出度的范围联系①量变与质变统一于事物发展过程之中②量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果③事物矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化典例分析【例1】事物总是经过“量变—质变—新的量变—新的质变”这样的循环往复,由低级到高级,由简单到复杂,永不停息地向前发展。下列对这段话的理解正确的有()①质量互变是事物变化发展的一大规律②发展的实质是量变和质变的不断重复③真正的质变是无须经过量变的瞬间巨变④事物的变化发展是永无止境的A.①② B.①④ C.②③ D.③④B解析材料表明事物的变化发展是永无止境的,质量互变是事物变化发展的一大规律,①④正确;发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,②错误;任何质变都要经过量变的积累,只有量变达到一定程度,才会引起质变,③错误。名师点睛议题二如何遵循质量互变规律?情境探究情境1992年,①党中央决策实施载人航天工程,并确定了我国载人航天“三步走”发展战略。第一步,发射载人飞船,建成初步配套的试验性载人飞船工程,开展空间应用实验。第二步,突破航天员出舱活动技术、空间飞行器的交会对接技术,发射空间实验室,解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题。第三步,建造空间站,解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。经过多年独立自主发展和接续奋斗,我国圆满完成第一步、第二步全部既定任务。2021年4月29日,天和核心舱发射成功,中国空间站在轨组装建造全面展开。2022年7月24日,问天实验舱发射成功。②2022年10月31日,梦天实验舱发射成功,标志着我国载人航天工程“三步走”战略即将完成。信息解读①任何事物的发展都不是一蹴而就的,是渐进性与飞跃性的统一②有了渐进性与连续性的积累,才产生了飞跃性与间断性探究(1)中国载人航天“三步走”发展战略是如何遵循质量互变规律的?(2)结合我国载人航天“三步走”发展战略,请你谈谈对渐进性与飞跃性、连续性与间断性的理解。提示质量互变规律要求我们坚持量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。“三步走”发展战略的每一步都属于量变的积累,同时每一步的实现又是质变,为新的量变开辟道路。“三步走”体现了量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。提示“三步走”是一个持续性量变过程,体现了连续性和渐进性。每一步的实现以及最终任务的完成是质变的体现,体现了间断性和飞跃性。疑难突破1.正确理解连续性与间断性项目连续性(渐进性)间断性(飞跃性)相互区别含义连续性是指事物只是在量上发生了变化,是事物发展中的渐进性过程间断性是从旧质到新质的飞跃,是渐进性过程的中断,或连续性的间断状态量变质变结果这一事物还是它自身出现了新事物相互包含①渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性②正是因为有渐进性与连续性的积累,才产生了飞跃性与间断性,所以,飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性2.明确量变与质变、连续性与间断性、渐进性与飞跃性典例分析【例2】“人类社会形态变化示意图”(如下图所示)说明人类社会的发展()①是由低级到高级直线前进的②是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一③在量变与质变交替中前进④是由“量变—质变—新的量变—新的质变……”循环往复不断发展的A.①② B.①④ C.②③ D.②④D解析人类社会的发展是由低级到高级曲折前进的,①排除;依据图示可知,人类社会的发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一,是由“量变—质变—新的量变—新的质变……”循环往复不断发展的,②④正确;“量变与质变交替”表述错误,③排除。名师点睛学以致用?随堂检测全达标