九年级化学人教版（五四学制）全一册 第一单元 课题2 金属的化学性质(共2课时) 教案.docx

九年级化学人教版（五四学制）全一册第一单元课题2金属的化学性质(共2课时)教案

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教学内容

教材章节：九年级化学人教版（五四学制）全一册第一单元课题2金属的化学性质（共2课时）

内容：本节课主要讲解金属的化学性质，包括金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应。具体内容包括：

1.金属与氧气的反应，如铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。

2.金属与酸的反应，如锌与稀盐酸反应生成氢气和氯化锌。

3.金属与盐溶液的反应，如铜与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜。

4.金属活动性顺序表及其应用，了解不同金属的活动性差异。

5.金属化学性质在生活中的应用实例。

核心素养目标

1.理解金属的化学性质，培养观察和描述化学反应的能力。

2.通过实验探究，发展科学思维，提升实验设计和问题解决的能力。

3.认识金属活动性顺序，培养科学探究和科学态度。

4.了解金属化学性质在实际生活中的应用，增强实践意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的化学元素知识，包括元素的分类。

-学生对化学反应类型有初步的认识，如氧化还原反应。

-学生在之前的课程中接触过简单的化学实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对金属和化学反应有较高的好奇心，对实验操作感兴趣。

-学生具备一定的观察力和实验操作能力，能够记录实验现象。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观的实验演示，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解金属活动性顺序表的具体含义和应用。

-实验操作中，学生可能难以掌握实验技巧，如控制反应条件、准确记录实验数据。

-学生可能对金属化学性质的理论解释感到抽象，难以与实际生活联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：九年级化学人教版（五四学制）全一册

-实验室：实验器材（试管、酒精灯、镊子、滴管等）、实验药品（铁、锌、铜、稀盐酸、硫酸铜溶液等）

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学PPT：金属化学性质相关知识点和实验步骤演示

-实验指导书：提供实验操作步骤和安全注意事项

-网络资源：相关化学视频资料、在线问答平台

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一些日常生活中的金属制品，如钥匙、硬币、餐具等，询问学生这些金属制品的用途和性质。

-提出问题：“金属在化学反应中会有哪些特殊性质？”

-学生自由讨论，教师引导学生思考金属的化学性质。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示金属与氧气、酸、盐溶液的反应类型，解释金属活动性顺序的概念。

-教师进行实验演示，如铁丝在氧气中燃烧的实验，锌与稀盐酸反应的实验，观察并记录实验现象。

-教师引导学生分析实验结果，讲解实验原理，确保学生理解金属的化学性质。

-教师通过互动提问，检查学生对新知识的理解程度。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据金属活动性顺序表预测不同金属与酸反应的可能性。

-学生独立完成练习，之后教师邀请几名学生分享答案，并进行点评和讲解。

-教师提出一些实际应用问题，如：“如何利用金属活动性顺序表来选择合适的金属进行电镀？”

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“金属的化学性质在工业和生活中的应用有哪些？”

-学生分小组讨论，每组提出一个应用实例，并简要解释其原理。

-各小组分享讨论成果，教师总结并强调金属化学性质的重要性。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调金属活动性顺序表的应用。

-教师布置课后作业，要求学生查找金属化学性质在生活中的其他应用实例，并撰写短文。

-教师提醒学生实验安全注意事项，鼓励学生在课后进行相关实验探究。

注意：在教学过程中，教师应随时关注学生的学习反应，根据学生的理解程度调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《金属的发现与应用》、《金属化学性质探究》等书籍。

-拓展视频资源：科普视频《金属的化学性质与应用》、《金属活动性顺序实验演示》等。

-拓展实验资源：开展金属与不同物质反应的实验，如金属与浓硫酸、金属与硝酸的反应等。

-拓展网络资源：在线问答平台、化学论坛、学术期刊等，用于学生自主学习和讨论。

-具体内容如下：

-金属的腐蚀与防护：介绍金属在不同环境下的腐蚀现象及其防护措施。

-金属的提炼与加工：讲解金属的提炼过程和加工方法，如电解法提炼铜。

-金属的合金：介绍合金的概念、性质和常见的合金材料，如不锈钢、黄