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1.1指南针为什么能指方向教案
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是“指南针为什么能指方向”,包括指南针的构造、工作原理以及如何使用指南针来确定方向。
2.教学内容与四年级科学教材《身边的科学》第二章“探索地球”的第五节“指南针的使用”有关联。本节课将引导学生了解指南针的基本组成部分(磁针、刻度盘等),并探讨其利用地磁场指示方向的原理。同时,课程内容与学生在生活中对方向的认识和经验相结合,帮助学生更好地理解和运用指南针。
核心素养目标
培养学生科学探究意识和实践能力,通过观察、实验等方法理解指南针的工作原理,提升学生的科学思维能力;锻炼学生运用科学知识解决实际问题的能力,学会使用指南针确定方向,增强学生的地理空间观念。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点
①指南针的基本构造及其各部分的名称和作用。
②指南针指示方向的原理,即磁针与地磁场的关系。
2.教学难点
①学生理解并掌握地磁场对磁针的作用,以及如何通过磁针的指向来确定方向。
②在实际操作中,学生能够正确使用指南针,包括如何校准指南针、读取方向以及避免使用时可能出现的误差。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.结合讲授法介绍指南针的构造和原理,辅以互动讨论,让学生分享对指南针的认识。
2.设计实验活动,让学生动手制作简易指南针,并使用它来确定方向,增强实践操作能力。
3.利用多媒体课件展示指南针的工作原理,以及在不同环境下的使用效果,增强直观感受。
教学过程
1.导入新课
-我首先通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容,例如:“同学们,上一节课我们学习了地球的磁场,那么你们知道我们生活中有哪些工具是利用磁场的吗?”
-在学生回答后,我会引出本节课的主题:“今天我们来学习一种非常有趣的工具——指南针,它为什么能指方向呢?”
2.指南针的基本构造介绍
-我会展示一个真实的指南针,并逐一介绍其各个部分,如磁针、刻度盘、底座等。
-学生们,请注意看,这是指南针的磁针,它可以自由旋转,并且一端总是指向北方。这是刻度盘,上面有方向标记,可以帮助我们读取方向。
-我会邀请几位学生上台来辨认并指出指南针的各个部分,以加深印象。
3.指南针的工作原理探究
-我会简要讲解地磁场对磁针的作用,并通过动画演示地磁场和磁针的相互作用。
-现在我们来做一个小实验,看看指南针是如何工作的。我会发给你们每个人一个简易指南针,请按照我的指示操作。
-学生们,将指南针平放在桌子上,观察磁针的指向。你们可以看到,磁针的一端总是指向北方,这是因为受到了地磁场的影响。
4.实践操作与观察
-接下来,我会让学生们分组进行实验,使用指南针来确定方向。
-学生们,请你们在教室里找到北方,并使用指南针验证。注意观察指南针在移动过程中的变化,并记录下来。
-学生们完成实验后,我会邀请他们分享观察到的现象和结果。
5.指南针使用技巧讲解
-我会讲解如何正确使用指南针,包括如何校准、如何读取方向,以及如何避免使用时可能出现的误差。
-学生们,使用指南针时要注意,避免将指南针放在金属物品附近,因为金属会影响磁针的指向。
6.指南针的应用拓展
-我会介绍指南针在实际生活中的应用,如户外探险、航海导航等。
-学生们,指南针不仅可以帮助我们在户外找到方向,它在航海和探险中也非常重要。许多伟大的探险家都是依靠指南针找到了新大陆。
7.总结与反思
-我会总结本节课的内容,并提问:“同学们,通过今天的学习,你们知道为什么指南针能指方向了吗?”
-学生们回答后,我会进一步强调指南针的原理和应用,并鼓励学生在生活中尝试使用指南针。
8.作业布置
-作为作业,我会让学生们回家后,结合今天学到的知识,制作一个关于指南针的报告,内容包括指南针的构造、工作原理以及实际应用。
9.结束语
-学生们,今天的课程到这里就结束了。希望你们能够将所学知识运用到实际生活中,发现科学的乐趣。下节课我们将继续学习更多有趣的科学知识。下课!
学生学习效果
学生学习效果显著,主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:学生能够准确描述指南针的基本构造,包括磁针、刻度盘和底座等部分,并理解各部分的作用。他们掌握了指南针的工作原理,即地磁场对磁针的作用,以及如何通过磁针的指向来确定方向。
2.实践操作:通过实验活动,学生能够独立操作指南针,正确校准并使用它来确定方向。他们在实际操作中学会了如何避免使用指南针时的常见错误,如避免将指南针放置在金属物品附近。
3.科学思维:学生能够运用科学探究的方法,通过观察和实验来验证指南针的工作原理。他们能够提出
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