15.3 串联和并联教学设计- 2023--2024学年人教版九年级物理上册.docx

15.3串联和并联教学设计-2023--2024学年人教版九年级物理上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

2023-2024学年人教版九年级物理上册第十五章第三节《串联和并联》。本节课主要包括以下内容：

1.串并联电路的概念和特点；

2.串并联电路的电流、电压和电阻的关系；

3.串并联电路的识别与应用；

4.串并联电路故障的分析与处理；

5.实验探究串并联电路的特性。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究串并联电路的电流、电压和电阻关系，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：使学生能够运用物理知识分析生活中的串并联电路现象，发展学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心和探究精神，养成合作、分享、勇于质疑的科学态度。

4.科学责任：教育学生关注物理知识在生活中的应用，提高学生的环保意识和科学责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了电路的基础知识，包括电流、电压、电阻的概念。

-学生对简单的电路图有了初步的认识，能够识别电路元件。

-学生在之前的学习中已经接触过基本的电路连接方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电路实验通常表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作。

-学生具备一定的观察和实验能力，能够通过实验验证理论。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解串并联电路中电流、电压和电阻之间的复杂关系。

-在实际操作中，学生可能遇到电路连接错误，导致实验结果与预期不符。

-学生可能对电路故障的分析和处理感到困惑，需要引导他们通过系统的方法来解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年人教版九年级物理上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的电路图、串并联电路的动画视频和PPT演示文稿，帮助学生直观理解电路原理。

3.实验器材：准备充足的电池、小灯泡、电阻、导线、开关等实验材料，并确保所有器材的安全性和可用性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保每个实验小组都有足够的空间进行实验操作，并方便组内讨论交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对串联和并联的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过的电路有哪些？它们是如何连接的？”

-展示一些串并联电路的图片，如家庭电路、电子设备内部电路等，让学生初步感受电路的多样性和实际应用。

-简短介绍串联和并联的基本概念，以及它们在电路设计中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.串并联基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解串联和并联的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解串联和并联的定义，包括它们的主要连接方式。

-详细介绍串联和并联电路的组成部分，如电源、导线、电阻、开关等，并使用电路图帮助学生理解。

-通过实例，如串联小灯泡和并联小灯泡的亮灭情况，让学生更好地理解串联和并联的实际应用。

3.串并联案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解串联和并联的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的串联和并联电路案例进行分析，如楼梯灯开关、家庭电路布线等。

-详细介绍每个案例的背景、连接方式和特点，让学生全面了解串并联电路的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用串并联电路解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论串并联电路在不同场景下的应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与串联和并联电路相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的原理、应用和可能遇到的问题，以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对串联和并联电路的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、应用、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调串联和并联电路的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括串联和并联电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调串联和并联电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生绘制并分