初中英语_unit3 Could you please clean your room Sectio_原创精品文档.pdfVIP

教学设计

我讲的是人教版八下第三单元SectionA(1a-2c)的内容，这是一

节听说课，针对这节听说课，我设计了以下七个环节：导入、听力、

练习对话、小组活动、总结、课堂检测和作业布置。

Step1.导入

在这个部分，我利用一个小视频以及freetalk的方式导入本节课

的话题：做家务。在导入话题之后，我通过图片和问答（Whatishe/she

doing）的形式导入本节课关于做家务词组的学习，在学习完这些词

组后，我制作了关于这些词组的卡片，让学生通过表演的方式猜测对

方在做什么，进一步巩固所学的词组。

Step2and3.听力和对话练习

1b的听力我设置了两个任务，分两步完成。第一次听，只需要把

“Whowilldothesechores?CheckPeter’smotherorPeter.”这个任务完

成，第二个任务我是根据本课的句型重点把听力内容又延伸了，通过

填空的形式，让学生去回答“Whatarethetwogeneralquestionsthat

Peter’smotherusestoaskPetertodothehousework?”。之所以做这个延

伸是因为通过这一个任务把本节课礼貌做出请求这个句型给导出来，

同时又为下面的句型练习做好铺垫和准备。导出“Couldyouplease

do…?”这个句型之后，我又顺势把以下三个句型呈现个学生，“Take

outtherubbish,Peter!”“Canyoutakeouttherubbish,Peter?”“Could

youpleasetakeouttherubbish,Peter?”让他们去对比哪一个句型在表

达请求时更加礼貌委婉。对比完后，接着就让学生根据图片进行

“Couldyoupleasedo…?”这个句型的练习。

而对于2a听力的处理，我设置了三个个任务，分为三步去完成。

在进行第一步时，我先引导学生看表格，让他们回答“WhatdoesPeter

wanttodo？”这个问题，回答完后，进行听力第一个任务“Whatdoes

Peter’sfathersay?Checkyesorno”，第二个任务就是让他们去听Peter

父亲拒绝的理由，最后一个任务就是让学生口头总结礼貌征求他人许

可的句型“CouldI/wedo…?”，进行完这个任务之后，让学生对“Could

I/wedo…?”这个句型进行操练。

Step4.小组活动

在这个环节我设置了一个情景让学生利用“Couldyouplease

do…?”和“CouldI/wedo…?”这两个句型在日常交际中去使用，我设

置的情景是：OnSaturdayafternoon,yourparentswanttohaveafamily

clean-up.Butyouwanttogotothemovieswithyourfriends.1.Will

yourparentsaskyoutodoanyhousework?2.Howdoyouaskyour

parentsforpermissiontowatchthemovie?

在小组活动完后进行情感升华：Inourhouse,everyoneshoulddo

theirpartinkeepingitcleanandtidy.

Step5.总结

在这个环节主要是巩固有关做家务的词组以及礼貌做出请求和

征求他人许可的句型。

Step6.课堂检测

这个环节主要是检测学生本节课基础知识的掌握情况。检测内容

如下：

I.Readandwritethewords.

1.[swiːp]________2.[rʌbɪʃ]_________

3.[fəʊld]________4.[flɔː]__________

II.Fillin