高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第3单元运用辩证思维方法 第9课理解质量互变 第一框认识质量互变规律.pptVIP

针对训练1.(2022·山东菏泽期末)“积累问题是一个长期过程,解决问题也需要一个长期过程,但是我们必须有所作为!”这句话体现了()①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态②事物的变化发展始于量变,并最终通过量变实现③要积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件④在量的积累已经达到一定程度时,要抓住时机促成质变A.①② B.②③ C.①④ D.③④D解析“解决问题也需要一个长期过程”体现了重视量的积累,“必须有所作为”体现了应积极促成质变,③④正确;①说法正确,但不符合题意,排除;事物的变化发展最终是通过质变实现的,②排除。2.(2022·天津和平期末)事物总是经过“量变—质变—新的量变—新的质变”这样的循环往复,由低级到高级,由简单到复杂,永不停息地向前发展。下列对这段话的理解正确的有()①质量互变是事物变化发展的一大规律②发展的实质是量变和质变的不断重复③真正的质变是无须经过量变的瞬间巨变④事物的变化发展是永无止境的A.①② B.①④ C.②③ D.③④B解析材料表明事物的变化发展是永无止境的,质量互变是事物变化发展的一大规律,①④正确;发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,②错误;任何质变都要经过量变的积累,只有量变达到一定程度,才会引起质变,③错误。议题二如何遵循质量互变规律?[情境探究]情境1992年,党中央作出实施载人航天工程“三步走”发展战略。第一步,发射载人飞船,建成初步配套的试验性载人飞船工程,开展空间应用实验。第二步,突破航天员出舱活动技术、空间飞行器交会对接技术,发射空间实验室,解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题。第三步,建造空间站,解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。经过多年独立自主发展和接续奋斗,圆满完成第一步、第二步全部既定任务。2020年5月5日,我国载人空间站工程研制的长征五号B运载火箭在海南文昌首飞成功,正式拉开我国载人航天工程“第三步”任务的序幕。探究(1)中国航天探索“三步走”任务是如何遵循质量互变规律的?(2)结合“三步走”任务,请你谈谈对渐进性与飞跃性、连续性与间断性的理解。提示质量互变规律要求我们坚持量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。“三步走”任务的每一步都属于量变的积累,同时每一步任务的实现又是质变,为新的量变开辟道路。“三步走”体现了量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。提示“三步走”是一个持续性量变过程,体现了连续性和渐进性。每一步的实现以及最终任务的完成是质变的体现,体现了间断性和飞跃性。[疑难突破]1.正确理解连续性与间断性项目连续性(渐进性)间断性(飞跃性)相互区别含义连续性是指事物只是在量上发生了变化,是事物发展中的渐进性过程间断性是从旧质到新质的飞跃,是渐进性过程的中断,或连续性的间断状态量变质变结果这一事物还是它自身出现了新事物相互包含①渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性②正是因为有渐进性与连续性的积累,才产生了飞跃性与间断性,所以,飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性2.明确量变与质变、连续性与间断性、渐进性与飞跃性[应用体验]【例2】(2022·辽宁大连一模)2021年是中国共产党成立100周年。在100年的接续奋斗中,党与人民血肉相连、生死相依、患难与共,党领导人民创造了伟大历史,铸就了伟大精神,实现了伟大飞跃,取得了举世瞩目的中国奇迹。中国奇迹的创造表明()①事物有了量变的积累必然会引发质变②事物发展是渐进性与飞跃性的统一过程③飞跃性的质变包含于渐进性的量变之中④质变是推动事物前进和上升的根本动力A.①② B.①④ C.②③ D.③④C解析量变积累到一定程度才会引发质变,①排除;矛盾是推动事物发展的动力,④排除;通过建党百年的奋斗历程与取得的成就,可见量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一,②③正确。考题点睛针对训练1.(2022·山东威海期末)“人类社会形态变化示意图”(如下图所示)说明人类社会的发展()?①是由低级到高级直线前进的②是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一③在量变与质变交替中前进④是由“量变→质变”循环往复不断发展的A.①② B.①④ C.②③ D.②④D解析人类社会的发展是由低级到高级曲折前进的,①排除;依据图示可知,人类社会的发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一,是由“量变→质变”循环往复不断发展的,②④正确;“量变与质变交替”表述错误,③排除。2.(2022·辽宁葫芦岛期末)有一个人到