21《大自然的声音》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册.docx

21《大自然的声音》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

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教学内容

《大自然的声音》是统编版语文三年级上册第七单元的一篇课文。本节课主要学习课文第一、二、三自然段，内容涉及大自然中风的“声音”、水的“声音”以及动物们的“声音”。通过生动的描绘，引导学生感受大自然的声音之美，激发学生对自然环境的热爱和探索兴趣。具体内容包括：

1.学习课文第一自然段，了解风的声音特点和风的声音来源。

2.学习课文第二自然段，了解水的声音特点，包括流水的声音、瀑布的声音等。

3.学习课文第三自然段，了解动物们的声音特点，如鸟鸣、虫鸣等。

4.学习课文中的生字词，掌握生字的读音、书写和词义。

5.通过朗读、讨论、分享等方式，感受大自然的声音，培养对自然的热爱和敬畏之情。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《大自然的声音》，学生能够准确朗读课文，理解文中描述大自然声音的词汇和句式，提升语言感知和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、想象和联想，深入理解课文内容，发展形象思维和逻辑思维，提高分析和综合信息的能力。

3.文化传承与理解：通过感受大自然的声音，学生能够增强对自然环境的认识，培养对自然美的欣赏能力，传承和弘扬中华民族尊重自然、和谐共生的文化精神。

4.实践创新与发展：鼓励学生在学习过程中，通过创意表达和实践活动，探索自然声音的奥秘，激发创新思维，培养实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，能够正确读写并理解其含义。

②能够通过朗读，感受课文中大自然声音的描绘，理解作者对自然声音的喜爱和赞美之情。

③学会运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达的效果。

2.教学难点

①理解并区分不同自然声音的特点，如风的呼啸、水的流淌、动物的鸣叫等。

②通过课文中的描写，培养对大自然声音的敏锐感知能力和想象力，能够用自己的语言描绘出这些声音。

③深入理解课文中的抽象概念，如“音乐的耳朵”，帮助学生建立起对自然声音审美价值的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：收集与大自然声音相关的音频资料，如风声、水声、动物叫声等，以及相应的图片，用于课堂展示和讨论。

3.多媒体设备：准备投影仪、电脑等设备，用于播放音频和展示图片。

4.教室布置：根据教学需要，提前在教室中布置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，播放一段大自然的声音录音，如鸟鸣、水流声等，让学生闭上眼睛聆听，然后询问他们听到了什么声音，感受如何。

-学生分享自己的感受后，教师总结：大自然中有许多美妙的声音，今天我们将学习一篇关于大自然声音的课文。

-提问：你们认为大自然的声音有什么特别之处？为什么值得我们欣赏？

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文第一、二、三自然段，注意指导学生正确朗读生字词。

-教师通过PPT展示课文中的生字词，并逐一解释其含义，让学生跟读并记忆。

-讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解作者如何通过这些手法描绘大自然的声音。

-教师通过PPT展示课文中的图片，引导学生观察并描述图片中的自然场景，理解课文内容。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出一些关于课文内容的问题，如：“课文中的风声、水声、动物叫声分别有什么特点？”

-学生分组讨论，每组选代表回答问题。

-教师根据学生的回答情况进行点评和总结，确保学生对课文内容的理解。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请学生上台模仿课文中的自然声音，如风声、水声等，其他学生猜猜是哪种声音。

-学生分享自己模仿的声音，教师和其他学生给予反馈和评价。

5.课堂总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调大自然声音的美丽和重要性。

-提问：你们在生活中还听到过哪些大自然的声音？它们给你们留下了什么印象？

-鼓励学生在课后收集大自然的声音，带到下一节课分享。

6.课堂作业布置（用时5分钟）

-布置学生回家后，用自己的语言描述一种大自然的声音，并尝试运用比喻、拟人等修辞手法。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读其他关于大自然的声音的文学作品，如《听听，春天的声音》、《夏天的声音》等，以增加学生对自然声音的感知和理解。

-自然探索：介绍一些关于大自然声音的科普书籍，如《自然的声音》、《声音的奥秘》等，让学生更深入地了解声音的物理特性和自然界的奇妙现象。

-艺术欣赏：推荐学生欣赏一些描绘大自然声音的艺术作品，如自然声音的音乐专辑、绘画作品等，以提高学生的