高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第2单元遵循逻辑思维规则 第5课第2框正确运用简单判断 (2).ppt

3.认识关系判断的意义认识事物,只有既弄清对象的性质,又了解对象之间的关系,才能对对象有较为全面的把握。在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。合作探究释疑解惑[问题引领]探究点性质判断和关系判断的区别①高二(4)班的有些同学不是团员。②张三比李四大五岁,李四比王五大五岁。③所有的天鹅都是白色的。以上判断中,属于性质判断的有哪些?属于关系判断的有哪些?提示:属于性质判断的有:①高二(4)班的有些同学不是团员。③所有的天鹅都是白色的。属于关系判断的有:②张三比李四大五岁,李四比王五大五岁。[归纳提升]1.比较性质判断与关系判断比较性质判断关系判断含义断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断断定认识对象之间关系的判断结构一般由量项、主项、联项、谓项组成一般由关系者项、关系项和量项三部分组成比较性质判断关系判断种类依据判断的质,分为肯定判断和否定判断对称关系、反对称关系、非对称关系依据判断的量,分为全称判断、特称判断、单称判断传递关系、反传递关系、非传递关系从质与量的结合上划分,分为全称肯定判断、全称否定判断,特称肯定判断、特称否定判断,单称肯定判断、单称否定判断必要性人们认识事物,首先要判断它们是什么或者不是什么,也就是要对事物的性质作出“有(是)”或者“无(不是)”的判定事物除了有某些性质外,还与其他事物有多种关系。人们在认识客观事物的过程中,既要认识事物的性质,也要认识事物之间的关系2.认识对称性关系和传递性关系(1)对称性关系。①对称关系。设A、B两个事物,当A与B具有某种关系时,B与A也具有这种关系,则A和B为对称关系。例如,A与B是同学。②反对称关系。设A、B两个事物,当A与B具有某种关系时,B与A一定没有这种关系,则A和B为反对称关系。例如,A比B大三岁。③非对称关系。设A、B两个事物,当A与B具有某种关系时,B与A可能具有这种关系,也可能没有这种关系,则A和B为非对称关系。例如,A认识B。(2)传递性关系。①传递关系。设A、B、C三个事物,当A与B具有某种关系、B与C具有该种关系时,A与C也一定具有该种关系,则A、B、C为传递关系。例如,A比B大,B比C大。②反传递关系。设A、B、C三个事物,当A与B具有某种关系、B与C具有该关系时,A与C一定不具有该种关系,则A、B、C为反传递关系。例如,A是B的父亲,B是C的父亲。③非传递关系。设A、B、C三个事物,当A与B具有某种关系、B与C具有该种关系时,A与C可能具有该关系,也可能不具有该关系,则A、B、C为非传递关系。例如,A认识B,B认识C。[典型例题]月球绕着地球转,且与地球之间的平均距离约为38万千米。这句话属于()A.一个性质判断B.一个关系判断C.两个性质判断D.两个关系判断答案:D审题审设问本题考查关系判断与性质判断的区别审材料由“月球绕着地球转”断定月球与地球之间是围绕关系,由“月球与地球之间的平均距离约为38万千米”断定月球与地球之间的距离关系定选项材料中包含月球与地球之间的围绕关系和距离关系两个关系判断,故选D项本课结束探究点一探究点二我的收获微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四第二单元第二框正确运用简单判断思想政治内容索引自主预习新知导学合作探究释疑解惑自主预习新知导学一、正确运用性质判断1.性质判断的含义性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的,所以,性质判断又称为直言判断。2.性质判断的结构性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。3.性质判断的种类依据不同的标准,可以把性质判断分为多个种类。(1)依据判断的质,即判断所用的断定方式是肯定还是否定的,性质判断分为肯定判断和否定判断。(2)依据判断的量,即判断所断定的对象的范围,性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。(3)任何事物都是“质”与“量”的统一体,反映事物的性质判断也应该是“质”与“量”的