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第三单元项目六2.了解程序的基本控制结构——选择结构教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第三单元项目六2.了解程序的基本控制结构——选择结构教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1”章节主要介绍了程序设计中的选择结构，包括if语句和switch语句。教材通过实例引导学生理解选择结构的作用和实现方式，培养学生的逻辑思维和编程能力。本节课旨在让学生掌握选择结构的基本概念、语法及应用，为后续学习循环结构和函数调用打下基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高利用信息技术解决问题的能力；发展逻辑思维和算法思维，通过选择结构的编程实践，增强对程序设计语言的掌握与运用；培养自主学习与合作交流的能力，提升在信息技术领域的创新意识和信息道德素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解选择结构的编程思想，掌握if语句和switch语句的语法。

②能够运用选择结构解决实际问题，编写简单的选择结构程序。

2.教学难点

①掌握if语句中的条件表达式书写，理解逻辑运算符的使用。

②在switch语句中，理解case穿透的概念及其避免方法，能够正确编写case分支和default分支。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪科版（2019）高中信息技术必修1教材。

2.辅助材料：准备选择结构相关的程序示例代码、流程图和讲解PPT。

3.实验器材：每人一台可编程计算机，确保编程环境（如编译器）安装正确。

4.教室布置：设置中央投影屏幕用于展示PPT，学生座位以小组形式排列，方便讨论与协作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选择结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道程序中的选择结构是什么吗？它在我们的生活有什么作用？”

展示一些程序示例，其中包含选择结构的应用，让学生初步感受选择结构的作用和重要性。

简短介绍选择结构的基本概念和它在程序设计中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.选择结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选择结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解选择结构的定义，包括if语句和switch语句。

详细介绍选择结构的组成部分或功能，使用流程图帮助学生理解。

3.选择结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选择结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的选择结构案例进行分析，如判断成绩等级、计算个人所得税等。

详细介绍每个案例的使用场景、实现方式和效果，让学生全面了解选择结构的实用性。

引导学生思考这些案例在实际编程中的应用，以及如何灵活运用选择结构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论选择结构在程序设计中的应用场景，并提出创新性的使用方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与选择结构相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方案，如何使用选择结构进行编程实现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选择结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方案和代码实现。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调选择结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括选择结构的基本概念、案例分析等。

强调选择结构在程序设计中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用选择结构。

布置课后作业：让学生编写一个使用选择结构的简单程序，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《程序设计基础——选择结构的应用》

-《算法与逻辑结构——if与switch语句的深入理解》

-《计算机科学导论——控制结构在程序设计中的重要性》

-《编程实践——选择结构在现实问题解决中的应用案例》

-《面向对象编程——选择结构在面向对象语言中的实现》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探索选择结构在不同编程语言中的语法差异，如C语言、Java、Python等。

-研究选择结构在复杂程序设计中的应用，如游戏开发、数据分析等。

-分析现实生活中的问题，思考如何使用选择结构进行编程解决。

-尝试编写一个包含多个选择结构层次的程序，如决策树状结构的程序。

-阅读经典算法书籍，了解选择结构在算法设计中的应用。