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初三英语期末考试反思教学设计

Reflectiveteachingdesignofthefinal

examinationofjuniorhighschoolEngli

sh

编订：JinTaiCollege

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初三英语期末考试反思教学设计

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思

设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、现状分析

从这次期中调研考试的结果来看，九（7）、九（8）两班学

生的英语的成绩一般。从试卷分析的情况表明，主要是由于学生

灵活运用综合英语知识的能力较差，这说明在教学方面存在着思

想意识上的偏差，同时教学方法上也需要进行探讨和改进。

二、应对措施

1．关于课堂教学

课堂教学要注重实效，向45分钟要效益。

A．教师要从学生的实际出发，准确把握学生现有的认识

水平和身心发展规律，着力于培养学生良好的听课习惯，使之勤

于思考，乐于表达。

B．改变传统的问答式，给学生充足的时间考虑，让学生多

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读读，力争通过自己的探索达到学习的目的。教师在课堂上要充

分发挥自己的主导作用，进行适时的点拨，给学生一些建设性的

意见和建议，使他们学会学习的方法。

C．教师要因材施教，针对不同的学生设计不同的教学思路

，让学生感到学习的乐趣及学习具有挑战性，并有征服难题的信

心。

D.教师在常规课中要多采用多样的教学手段，改变公开课

热热闹闹，常规课冷冷清清的局面，还学生自由发展的空间。

E.教师除了要钻研教材、研究方法，更要不断的充实自

我的学识，学高为师。

2．关于积累

A．引导学生多读读多记记，促进有效积累。教师根据学

生具体情况，可以适当加入词汇的练习。

B．激发学生自主参与，引导自主积累。

3．关于练习册的使用

本学期九年级订了多种类型的练习册，教师可以根据班级的

具体情况巧妙的应用练习册。针对不同阶段的学生布置不同层次

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的练习内容，让学得好的学生不能空等候，满足他们旺盛的求知

欲和表现欲；让学得慢的学生不感觉吃力，循序渐进的掌握知识

。阶梯性的布置作业，让学生乐于学英语，勤于做练习。让学生

把学英语作为一种兴趣，一种爱好，才能更有效地提高学习成绩.

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