《孟子·许行》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

《孟子·许行》;《史记》列传曰：

孟轲，邹人也，受业子思之门人。道既通，游

事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果所

言，则见认为迂远而阔于事情。当是之时，秦

用商鞅，楚魏用吴起，齐用孙子、田忌。天下

方务于合从连衡，以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、

虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章

之徒序诗书，述仲尼之意，作孟子七篇。;一、孟子介绍：

孟子是战国时期伟大思想家，儒家主要代

表之一。名轲，邹（今山东邹城市）人。约生

于周烈王四年，约卒于周赧王二十六年。相传

孟子是鲁国贵族孟孙氏后代，幼年丧父，家

庭贫困，曾受业于子思学生。学成以后，以

士身份游说诸侯，企图推行自己政治主

张，到过梁国、齐国、宋国、滕国、鲁国。当

时几个大国都致力于富国强兵，争取经过暴力

伎俩实现统一。;孟子仁政学说被认为是“迂远而阔于事情”，没有得到实施机会。最终退居讲学，和他学生一起，“序《诗》、《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。”

在孟子生活时代，百家争鸣，“杨朱、墨翟之言盈天下”，孟子站在儒家立场加以激烈抨击。孟子继承和发展了孔子思想，提出一套完整思想体系，对后世产生了极大影响，被尊奉为仅次于孔子亚圣。;《孟子注疏》十四卷，

汉赵岐注，宋孙奭shì疏。

东汉赵岐《孟子章句》。

今人杨伯峻《孟子译注》（中华书局本）。

朱熹《孟子集注》

黄宗羲《孟子师说》

戴震《孟子字义疏证》;二、讲析课文：

（一）释詞：

1．褐，《說文·衣部》：“編枲袜。一曰粗衣。從衣曷聲。”枲xǐ：大麻雄株，只开雄花，不结果实，称“枲麻”。

2．氓，《說文·民部》：“氓，民也。”又“民，衆萌也。”二字爲轉注。

3．處，《說文·几部》：“處，止也。得几而止，從几，從夊suī。處或從虍聲。”象人戴虎皮冠依几之形。;4．陶，《說文·阜部》：“再成丘也。在濟陰。匋聲。”後爲地名，今山東定陶。陶器之陶，象人作陶器之形。後陶行匋廢。

5．率，《說文·率部》：“捕鸟毕也。”以網捕鳥亦爲率。張衡《東京賦》：“悉率百禽。”假借爲率領之率。

6．登，《說文·癶部》：“上車也。從癶豆，象登車形。”按另有豋。《說文·豆部》：“禮器也。從廾持肉在豆上。”五穀豐登，當是此豋。;7.冶，《說文·仌部》：“銷也。”

8.藝，《說文·部》：“埶yì，種也。”後作藝。

9.難，《說文·鳥部》：“鳥也。”後作難，借作困難之難。

10.則，《說文·刀部》：“等畫物也。從刀從貝。”但金文則象以刀刻鼎形。當爲在鼎上刻畫文字，即刑鼎，故有法則義。（或說爲宰之本字——郭沫若）;（二）文字方面

1．异体字：

“人之有道也，饱食煖衣逸居而无教，则近于禽兽。”煖——暖，暖和。

2．古今字：

“五谷不登，禽兽偪人。”偪——逼，威胁。

“布帛长短同，则贾相若；麻缕丝絮轻重同，则贾相若。”贾——价，价格。;“昔者，孔子没。”

没——殁，死。

“子贡反，筑室于场。”

反——返，返回。

“江汉以濯之，秋阳以暴之。”

暴（pù）——曝，晒。;3．通假字：

“圣人有忧之，使契（xiè）为司徒。”有——又。

“劳之来之，匡之正之。”来——徕，招徕。

“子倍子之师而学之，亦异于曾子也。”

“师死而遂倍之。”倍——背，背叛。

“皜（hào）皜乎不可尚已！”

尚—上，超出。已—矣，句末语气词。

“或相什伯，或相千万。”伯——佰，百倍。;（三）辨析：

1．“滕君，则诚贤君也；即使，未闻道也。”

即使：表让步连词“虽”（相当于当代汉语和连词“即使”）与代词“然”搭配使用，意为“即使这么”，其作用相当于表让步复句一个分句。

2．“以粟易械器者，不为厉陶冶；陶冶亦以其械器易粟者，岂为厉农夫哉？”句中“陶冶”指从事陶冶匠人。

又“且许子何不为陶冶？”句中“陶冶”指陶冶这类工作。

陶冶：词组。陶，烧制陶器。冶，冶炼铁器。可用作名词，指烧制陶器、制作铁器匠人或工作。;3．“‘百工之事，固不可耕且为也。’‘然则治天下，独可耕且为与？’”然则：代词“然”与表顺承连词“则”搭配使用，“然”承接上文，“则”表示在此情况下据事理应推出下文。“然则”连用，意为

“这么话，那么……”。

4．“荡荡乎，民无能名焉！”荡荡：叠音联绵词，广大辽阔样子。

5．“巍巍乎，有天下而不与焉！”巍巍：叠音联绵词，高大样子。

6．“皜皜乎不可尚已！”皜皜：叠音联绵词，光明雪白样子。;（四）多义词词义辨析：“与”

①动词，给予。“文