以汉语文化为背景把语文课堂打造成一个足够广阔和自由市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.pptVIP

以汉语文化为背景，把语文课堂打造成一个足够辽阔和自由文化空间，经过言语实践活动培养学生独立价值追求与文化意识，以母语内在文化内涵为学生打造精神底子，建构学生文化生命。

文化视野大课堂内涵：

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它是随便一个人迎面走来，他举手投足，他一颦一笑，他整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只满身是癣流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地把他人挤开？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀扶盲者一把吗？他与他人怎样擦身而过？他怎样低头系上自己松了鞋带？他怎么从卖菜小贩手里接过找来零钱？

龙应台：文化是什么？

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文化其实表达在一个人怎样对待他人、对待自己、怎样对待自己所处自然环境。在一个文化厚实深沉社会里，人知道尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位；人知道尊重他人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人知道尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续智能。

龙应台：文化是什么？

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假如个人创造力和想像力被允许奔放，那么这个社会总体创造力也会是生机蓬勃、创意充沛。

文化更是一个国家心灵和大脑，它思想有多么深厚、它想像力有多么活泼、创意有多么灿烂奔放、它自我挑战、自我超越企图心有多么旺盛，彻底决定一个国家真实国力和它未来。

龙应台：文化是什么？

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教育理念

用文化抹亮学生生命底色

以文化奠基学生精彩发展

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老师只有具备高瞻人文理念和开阔

文化视野，才能够把目光投向辽阔、

深远文化高地。才能让孩子们在语言

中学习，最终超越语言，文化经过语言

进人孩子血脉化为现实人生。

体验类课程帮助我们什么

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教育的最终目的

教育最终目标不是传授已经有东西，而是要把人创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是种教育伎俩。父母和教师不要总是叮咛、检验、监督、审查他们。孩子们一旦得到更多信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。

——德国教育学家斯普朗格

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饱满生命是教育成就惊喜

美好姿态:内涵积淀文化气度

教育最高境界是培养让我们崇敬学生

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三、课程改革与课程整合

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国家课程（校本化）

地方课程（校本化）

校本课程（狭义）

学校课程：广义校本课程

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