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认得数学9幼儿园教案优质6篇

认得数学9幼儿园教案篇1

活动目标：

1、认得梯形，知道梯形的基本特征。

2、能在各种图形中找到梯形。

重点：认得梯形，知道梯形的基本特征。

难点：能在各种图像中找到梯形。

活动准备：

课件，梯形若干，各种几何图形若干，画有各种图形的“小路”。

活动过程：

一、开始部分

1、图片导入（出示ppt）

（1）师：在一片绿油油的草地上，住着一只小兔子，小兔子有一座美丽的房子，请小伙伴们说一说这座房子是怎么样的。

（2）师：房子是由很多几何图形构成的，请小伙伴们说一说都有什么图形构成的。（梯形的屋顶、长方形的身子、圆形的窗户、长方形的大门、正方形的小门）

2、判别长方形和梯形

师：请小伙伴们把凳子底下的小盒子放到腿上。我说什么图形你就拿出什么图形，看谁拿的又快又准确。（长方形、梯形）

二、基本部分

1、认得梯形

（1）师：好，现在请你把梯形拿在手上，把其他图形放到盒子了，藏到凳子下面。

（2）师：老师也拿出一个梯形，现在请小伙伴们说一说这个梯形是怎么样的。

（3）请小伙伴们说一说，梯形和长方形比一比是怎么样的。（长方形有四条边，四个角，长方形上下两条边是平平的，左右两条边也是平平的。梯形和长方形一样都有四条边和四个角，梯形上下两边是平平的但是不一样长，左右两条边是斜斜的）

（4）请小伙伴将手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

2、从各种图形中判别梯形（出示ppt）

（1）师：小兔子呀可爱惜本身的房子了，他呀在本身的房子四周种了一盆美丽的花。还在草坪上立了一个爱惜环境的牌子，美妙的环境还吸引来了一只美丽的蝴蝶，请小伙伴们看一看，房子的四周还有没有梯形了。（花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋顶）

（2）老师和小伙伴一起检验找的正不正确。画面中一共有几个梯形（一共有5个梯形）

3、梯形变变

（1）师：现在有几个梯形，（有两个梯形）现在老师要给梯形变变魔术了，请你看认真了（老师ppt中的梯形拉伸、压缩、旋转，让小伙伴说一说还是不是梯形——是梯形）。它有四条边，四个角，两条边平平的，两条边斜斜的，所以还是梯形。

（2）师：现在请将凳子底下的梯形拿在手上，你给梯形也变变魔术。（老师和幼儿一起将梯形360度旋转，梯形还是梯形）

（3）老师总结：不管梯形变大还是变小，正着放还是反着放，旋转多少圈，梯形还是梯形。

4、在各种图形中找出梯形

（1）师：小兔子可喜爱几何图形了，他呀想在本身的家门口修一条几何图形的小路，我们来一起看一看他的设计图稿。图稿中都有什么图形。（长方形、正方形、圆形、三角形、梯形）

（2）师：小兔子说了，今日咱们只铺梯形的砖，你们乐意来帮忙他吗？

（3）师：请你将凳子底下的小盒子拿出来，你的盒子里也有各种各样的图形，可是今日小兔子交给咱们的任务是什么？——铺梯形。现在开始行动吧!

三、结束部分

1、检查任务

（1）师：请三位小伙伴上来检查一下咱们的任务完成的正不正确，有没有铺错的或是漏掉的。

（2）老师指着每一个梯形和幼儿一起说一遍梯形。

2、去郊游

师：小路已经铺好了，你们想不想上去走一走呢？

师：咱们走的时候每一脚都要踩到梯形上面，踩着梯形去郊游。

认得数学9幼儿园教案篇2

活动设计背景

教室气球、粉笔

活动目标

1、通过操作掌握球体、圆柱体这一名称，感知它的特点，能找出与它相像的物体，能区分球体和圆柱体。

2、发展幼儿分析、比较本领，培养幼儿的判别本领。

3、培养幼儿比较和推断的本领。

4、发展幼儿逻辑思维本领。

5、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

区分球体和圆柱体

活动准备

皮球、圆形纸片、圆柱体小积木

活动过程

1、出示一个圆形纸片，启发幼儿说出它的形状。

2、发给每个幼儿一张圆形纸片、一个小皮球和一个圆柱体小积木，让幼儿自由的玩，鼓舞他们从不同的角度去察看，用手去摸摸，或在桌上滚一滚、比一比，找一找它们的形状有什么不同。

3、组织幼儿进一步察看、思考，讨论它们有什么不同，让幼儿掌握球体。

4、再出示圆柱体小积木，请幼儿在教室中找出与其仿佛的物体。

5、引导幼儿察看它的上、下是什么形状，用手从上至下摸摸有什么感觉。

6、组织幼儿讨论察看结果，老师总结。

7、让幼儿说说生活中还有哪些东西是球体和圆柱体。

教学反思

1、备课过程中对活动的布置过少，活动设计背景单一，幼儿在认得球体和圆柱体后，加添手工操作的课程，以加强幼儿的记忆，切实掌握整个课程内容。

2、对过小的幼儿认知本领考虑过于缺乏，如粉笔这个活动背景，物体小又较隐藏，大多幼儿查找不到。活动中应率领幼儿在教室及相近进行判别、查找。

3、整个活动效果还是比较可以，不足在于和幼儿搭配较少，今后应加大与幼儿的.互动。

4、假如重新上这堂课应尽量考虑过小的幼儿认知本领，加大活动的范围、时间以及互动