新高考语文二轮复习讲练测课件考点08 鉴赏小说的情节结构.ppt

六、随堂演练（二）有一个人在井边捣鬼。我听见他反复不停地将吊桶放下去，在井壁上碰出轰隆隆的响声。天明的时候，他咚地一声扔下木桶，跑掉了。我打开隔壁的房门，看见父亲正在昏睡，一只暴出青筋的手难受地抠紧了床沿，在梦中发出惨烈的呻吟。母亲披头散发，手持一把笤帚在地上扑来扑去。她告诉我，在天明的那一瞬间，一大群天牛从窗口飞进来，撞在墙上，落得满地皆是。她起床来收拾，把脚伸进拖鞋，脚趾被藏在拖鞋里的天牛咬了一口，整条腿肿得像根铅柱。“他，”母亲指了指昏睡的父亲，“梦见被咬的是他自己呢。”“在山上的小屋里，也有一个人正在呻吟。黑风里夹带着一些山葡萄的叶子。”“你听到了没有？”母亲在半明半暗里将耳朵聚精会神地贴在地板上，“这些个东西，在地板上摔得痛昏了过去。它们是在天明那一瞬间闯进来的。”那一天，我的确又上了山，我记得十分清楚。起先我坐在藤椅里，把双手平放在膝头上，然后我打开门，走进白光里面去。我爬上山，满眼都是白石子的火焰，没有山葡萄，也没有小屋。（原载《人民文学》1985年第8期）六、随堂演练（二）六、随堂演练（二）8.小说中的“我”与家人格格不入，“我”的一些奇异举动折射了我的真实心理状态。请以“清理抽屉”这一情节为例，分析“我”在面对外部冲突时的内心世界。【答案】①这一情节与家人的阻拦形成强烈反差，突出了我身在矛盾的家庭关系中的窘迫与无奈；②“抽屉”象征着迷惘混乱的人生秩序，而“清理”则是我内心想要重构个人秩序的尝试；③家人的阻挠折射出外部环境的艰辛，而我的内心与家庭间正是存在着一种精神博弈；④这一情节也表现了人与人之间的窥探和猜忌，反映了“我”对人性隐恶的反思。?9．独创性和反叛性：作者以独特的视角，借助诡谲的意象，完成对人性的解剖，以叛逆另类的题材入手，揭示社会的生存本相，显示出作者与世俗潮流逆向而行的审美追求。结尾的悖论：当我自以为能够脱离梦魇而完成自我救赎时，重寻小屋，却未见小屋，这彰显了若一个人自我价值体系因他人影响而崩塌，那么他的理想追求也会随之烟消云散。写作初衷：对作者而言，小屋可能象征的是自己所选择的先锋文学道路，而这条道路不会因他人的放弃而中断，作者写作的初衷也不会因此而改变。悖论式的结尾也同样是作者对自我的告诫与劝勉，对世俗桎梏的突围。六、随堂演练（二）9．有人认为“残雪以其作品的独创性与反叛性坚定个人的定位，尤其是试图通过屋中人，或者说她本人的突围历程去规避小说结尾的悖论，而这正从反面彰显了她不曾动摇过的写作初衷”，请你结合两则文本，谈谈对这一观点的理解。小说常用的开头类型特点设疑法（悬念法）提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是：造成悬念，吸引读者阅读兴趣引出下文；引起读者的思考；引出下文的情节；突出人物形象；揭示小说的主题。写景法交代故事发生的环境；奠定基调；渲染气氛；烘托人物心情；引起下文；推动情节发展。结尾作用总结：点明题目；照应开头；照应上文；结构严谨：卒章显志；点明中心；深化主题；升华感悟；画龙点睛；戛然而止，回味深长；言有尽而意无穷；以小见大等。小说常用的结尾类型效果出人意料的结局①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。令人伤感的悲剧结局①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。令人喜悦的大团圆结局这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。留白式结局戛然而止，耐人寻味，留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。4.对整篇文章情节的评价①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念④就结尾来说有戛然而止，留下空白式，出人意料式、悲剧、喜剧式等。四、解题要领1、审清题干，问什么，答什么2、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。3、由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。4、见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义