新高考语文二轮复习讲练测课件考点23 语言运用之考情分析和题型演练.ppt

(4)病句辨析与修改。病句修改题，主要有三种形式：一是直接在文段中标注出病句，要求考生在修改的选项中做出选择，如“考题三”第19题；二是单个病句修改，即直接在文段中标注出病句，要求考生自主对病句做出修改，如2021年八省高考模拟演练第20题；三是多处句子修改，即要求考生从文段中找出几个有语病的句子，再一一加以修改，如2020年新高考Ⅰ卷(山东)第21题。此外，有些地方卷(浙江卷)还沿用2017年以前全国卷的辨析病句客观题的形式。(5)句子改换与表达效果。对所给文段中画线句子的改换与表达效果的分析，一般是以主观题的形式出现。句子改换即在不改变原意的基础上，将文中的某个语句改换为其他句式，如“考题一”的第19题。句子表达效果的分析分为两种：一是直接点出句子使用的修辞手法，要求对其进行效果分析，如“考题一”的第20题、“考题五”的第19题；二是在文段中某个画线句的基础上，另给一个语义相同的改句，要求分析原文比改句表达效果更好的原因，如“考题五”的第20题。3.素养指向“基于语言建构与运用的综合实践·语境中的多向考查”通过对语言运用的综合考查，将全面发展的目标融入自然，育人导向明显；能力指向对逻辑思维能力、表达能力和鉴赏能力的检验。引导学生丰富语言积累，培养良好语感，提升思维品质。体现课程标准“通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力”。1.在全部的语文活动中，积累汉字、汉语的有关现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用，巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识；体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性，增强热爱祖国语言文字的感情。2.通过在语境中解读词汇、解读语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。3.在自主修改病句和分析句子结构的过程中，体会汉语句子的结构特点和虚词的作用，进一步领悟语法规律。在学习文学作品时，观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文学语言的灵活性和创造性。4.在运用口语和书面语表达的过程中，对比两种语体用词和造句的差别，体会口语与书面语的风格差异。5.反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用能力，增强表达的个性化。[课程标准]2023四省适应性联考——主观题导向(一)语言文字运用I(本题共2小题，7分)汉字是中国文化的瑰宝，早在殷商时期就成为推动社会文化发展的基石。2008年北京夏季奥运会的“中国印”会徽曾让汉字大放异彩，2022年北京冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会徽“飞跃”也因汉字“冬”“飞”而锦上添花。“冬梦”和“飞跃”两幅会徽，内容均包含奥运标志、运动员和比赛场景、城市，年份，层次清晰，寓意深远。会徽的上半部分用刚劲曲折的线条勾画出了向前滑行、冲向胜利的冰雪运动员的矫健身姿；下半部分相对柔美圆润，既有赛场、跳台、滑道的轮廓，又似重峦叠嶂、绵延起伏。在绚烂的“冬”“飞”与抽象的奥运标识、残奥标识的映衬下，使得黑色的“BEIJING2022”印鉴如同“一锤定音”，显示了中国对世界的坚定承诺。18.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)19.文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(3分)在绚烂的“冬”“飞”与抽象的奥运标识、残奥标识的映衬下，使得黑色的“BEIJING2022”印鉴如同“一锤定音”，显示了中国对世界的坚定承诺。19.文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(3分)[四省适应性联考](二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成20~22题。

关于喝水与减肥，很多人有个误区，认为喝热水能提高代谢，(①)。理由是喝热水后体温会上升，新陈代谢也就随之提高，就像人生病发烧时代谢会提高一样。实际上，喝热水对健康人的体温几乎没有影响，(②)，人体总是恒温的，对基础代谢的影响更是A，自然也就谈不上减肥。不过B的是，有一项人体实验的结果显示，冰水可以提高新陈代谢。实验将一群健康的成年人分为三组，分别给他们喝常温蒸馏水、常温生理食盐水和3℃的冰水。结果发现，不管是喝常温蒸馏水还是生理食盐水，都不能提高新陈代谢；(③)，新陈代谢竟然提高了4.5%，并且这一效果可持续60分钟。不过遗憾的是，新陈代谢提高4.5%带来的热量差，对减肥来说基本上C，平时做菜少放半勺油就出来了。20.