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《义务教育英语课程标准(2022年版)》试题--第1页

(义务教育英语课程标准〔2022年版)〕真题

1.教学评价应贯穿英语课程教与学的全过程，包含课堂评价、作业评价、

单元评价和期末评价等。

2.教学评价应以学生核心素养的全面开展为出发点和落脚点

3.教师应依据课堂教学目标，及时了解学生的学习过程、学习进步和学习困

难。4.教师应深刻理解作业评价的育人功能，坚持能力为重、素养导向。5.教师

应依据不同学段学生的认知特点和学习需求，基于单元教学目标，兼顾个体差

异，整体设计单元作业和课时作业，把握好作业的内容、难度和数量，使学生形

成积极的感情体验，提升自我效能感。6.单元评价旨在考查学生完成单元学习后

达的核心素养水平，包含单元学习过程评价和单元学习结果评价两个方面。

7.英语学业水平考试命题要加强英语课程的育人导向，注重考试命题的素养立

意，

第二局部推断题

1.教师要充分理解评价的作用，明确评价应遵循的原则，基于评价目标选择

评价内容和评价方法，将评价结果应用到进一步改良教学和提高学生学习成效

」上，落实“教一学一评”一体化。2.教学评价对促进学生核心素养的开展具有重

要作用。3.评价目标和评价方法应与课程目标保持一致，评价结果应为后续教学

决策提供依据。4.教学过程中，教师应引导学生成为各类评价活动的设计者、参

与者和合作者，援助他们学会开展自我评价和相互评价5.作业的设计既要有利

于学生稳固言语知识和技能，又要有利于促进学生有效运用策略，增强学习动

机。6.教师应创设真实的学习情境，建立课堂所学和学生生活的关联，设计复习

稳固类、拓展延伸类和综合实践类等多种类型的作业。7.作业评价是教学过程的

重要组成局部。8.真题命制要重视英语听说能力的同步开展，制造条件组织听力

考试和口语考试，合理调整并逐渐加大听力测真题和口语测真题的比例。

第三局部简答题

一、简述教学评价的作用教学评价对促进学生核心素养的开展具有重要作

用。教学评价有助于学生不断体验英语学习的进步和成功，更加全面地认识自

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我、发觉自我，保持并提高英语学习的兴趣和自信心；有助于教师猎取英语教学

的反应信息，对自己的教学行为和效果进行反思，不断提高教学水平和专业能

力；有助于学校和教育行政部门及时了解英语课程的实施情况、课程目标的达成

程度和人才培养的实际效果，不断改良教学治理，推动课程实施，提升课程育人

质量。

二、在实施教学评价时，应遵循的的根本原则有哪些?在实施教学评价时，

应遵循以下根本原则。第一，教学评价应以学生核心素养的全面开展为出发点和

落脚点。第二，教学评价应充分发挥学生的主体作用。第三，教学评价应采纳多

种评价方法和手段，表达多渠道、多视角、多层次、多方法的特点。第四，教学

评价应充分关注学生的延续开展。第五，教学评价应充分关注学生的个体差异。

三、简述教学评价的内容和方法课程实施中的评价活动有多种，如课堂评

价、作业评价、单元评价，以及期末评价。教师要抓住重点环节，发挥好教学评

价的效果。①课堂评价课堂评价主要指对学生课堂学习行为、学习方法和学习表

现的评价。②作业评价作业评价是教学过程的重要组成局部。教师应深刻理解作

业评价的育人功能，坚持能力为重、素养导向。③单元评价单元评价旨在考查

学生完成单元学习后所到达的核心素养水平，包含单元学习过程评价和单元学习

结果评价两个方面。④期末评价期末评价指对学生一个完整学期学习情况的评

价。期末评价要综合考虑课程目标、课程内容和学业质量要求，采纳不同类型的

综合性和表现性评价方法，全面有效地考查学生在学期结束时核心素养开展的实

际水平。

四、简述考试性质和目的，义务教育英语学业水平考试是以学业质量标准、课

程内容为依据，由省级教育行政部门组织实施的考试，旨在检测和衡量学生在义

务教育阶段结束时的学业成绩，为推断学生是否到达国家规定的毕业要求提供主

要依据，为高一级学校招生录取提供重要依据，为评价地域和学校教学质量提供

参考，为改良教育质量和教学方法提供指导。

五、学业水平考试的命题原则有哪些?为确保完成测试目的，义务教育英语

学业水平考试要依据课程目标、课