新高考背景下高中物理实验教学存在的问题及对策 .pdf

庶旅景问题

摘要：新高考背景下，高中物理实验教学越来越受到人们的关注，教师不

仅要积极改变教学观念，而且要打破常规的实验教学模式，不断优化和创新实验

教学策略，在促进学生逻辑思维能力与动手操作能力同步发展的同时，切实提升

高中物理实验教学效率，满足新高考对学生素质考查的要求。

关键词：新高考背景；高中物理；实验教学；优化策略

一、新高考背景下物理教学临的挑战

（一）学生缺少实践经验

物理是一门实践性较强的科目，很多物理知识与现实生活中的事例息息相关,

但是从目前学生的学习状况来看，学生缺少实践经验。尤其对生活中的一些实践

活动不够了解，在信息技术如此发达的时代，学生接收信息和经验主要来自网络，

对一些不懂的问题和事物，学生直接利用互联网进行有哪些信誉好的足球投注网站，进而满足求知的欲望，

但是在探索问题的过程中极度缺乏实践性，学生根本不会进行生活劳作，无法从

生活中获取经验，所以学生的动手能力和实践能力匮乏，这是学生在物理学习中

缺乏实践经验的原因。

（二）实验教学模式老旧，缺乏创新性

物理实验是物理教学中的重要教学内容，是对物理知识进行深化和检验的媒

介。物理实验能够帮助学生理解物理知识、提升学生的物理能力，但是在现实的

物理实验教学过程中，教师采用的教学方式比较老旧，形式过于单一。这样的实

践活动起不到相应的作用，实践的过程呈现机械化的状态，学生在相应的时间按

步骤进行实验进而达成实验目标，导致实验在过程、目的、方法等方缺乏创新

性，使物理实验失去相应的趣味性。

（三）实验教学过于单一

从目前的物理实验教学情况来看，主要问题是教学目标过于单一。在实验的

过程中，教师只注重实验的知识和目的，对实验的过程、方法、价值等较为轻视，

使学生盲目地追求实验结果，在实验的过程中缺乏热情、兴趣。因此，教师要在

日常的实验教学中加强对学生实验能力的培养，不要过于注重实验的结果，要将

过程和结果相结合，才能真正提升学生的物理能力。

以上就是高中物理实验教学中存在的问题，教师要根据教学实际情况，分析

教学中存在的问题，并且根据相应的问题优化物理实验教学，找到物理科学有效

的突破口，提升物理实验教学的质量，进而提升学生的物理能力。

二、新高考背景下高中物理实验教学的改进措施

（一）借助信息技术，优化演示实验

无论是对教师还是学生而言，演示实验都不陌生，它是实验教学的基本形式,

教师充当实验演示者与指导者的角色，而学生是实验的观察者与模仿者。在教育

信息化日益推进的趋势下，演示实验的教学方法不应像传统教学那般单一，要做

到充分借助信息技术，增强实验教学的吸引力，调动学生学习物理的积极性与主

动性。对此，一方要求学校积极引进先进的现代教学设备，为实际教学奠定良

好的基础；另一方，鼓励教师加强对信息技术的运用，为传统教学手段提供有

益补充，优化物理实验教学结构的同时，为学生呈现更好的教学效果，激发学生

物理学习热情。如在教学“运动快慢描述——速度”的相关内容时，教师便可充分

利用信息技术中的录像功能，以播放视频的形式向学生展示气垫轨道上滑块的滑

行过程与速度，通过缓慢地拉近镜头，将详细的实验操作流程展现出来，再加上

字幕提示，让学生在观察与结合同理论知识的基础上，理解、掌握物体运动快慢

的概念，学会用自己的话描述运动过程，培养学生的理解能力与逻辑思考能力。

在教学中，教师通过运用投影仪向学生播放实验过程，可使学生清晰、详细地感

知整个实验过程，进而有效地解决问题。

（二）巧妙设计问题，组织探究实验

在高中物理实验教学中，教师还可通过巧妙设计问题的方式，组织、引导学

生去对实验展开探究。其中一系列教学问题的提出，可帮助学生在实验进行前清

楚地知晓实验中需要观察与思考的内容，明确实验目的与探究原因，有利于教学

效率的提升。如在教学“验证力的平行四边形定则”的相关内容时，教师通过对教

学内容的理解与分析，可适时逐个提出问题。首先，为帮助学生对所学内容形成

一个初步感知，同时明确力中的要素，教师可提出问题：“该实验中存在多少合

力？”通过问题的引导，可让学生在实验的探究过程中，了解两根弹簧测力计起

共同作用，其中一个合力主要由F1与F2经平行四边形构成合力F合，另一个

合力是一根弹簧在实际作用中形成的合力F合，。接下来，教师便要继续提问：“可

就哪些要素来比较两个合力？”通过结合理论知识和实验探究，学生可明