（统编2024版）道德与法治一年级上册第2单元《过好校园生活》教学设计 .pdf

第室单元整体备课（紧扣教与学的生长点）

【素养生长点】

本单元以“过好校园生活为主题，聚焦学生在校园中的人际关系、学

习状态和课余活动，旨在帮助学生更好地适应校园生活，建立积极的师生关系

和同学关系，养成良好的学习习惯，丰富课余生活，提升校园生活的质量和幸

福感。

【目标生长点】

知识与技能目标：

认识老师的角色和职责，学会尊重老师。

掌握交朋友的方法和技巧，发展良好的人际关系。

了解上课的基本要求和学习方法，提学习效率。

探索丰富多彩的课余生活方式，培养兴趣爱好。

过程与方法目标：

通过观察、交流、体验等活动，让学生深入了解校园生活的各个方面。

运用小组合作、角色扮演等方法，培养学生的合作能力和沟通能力。

引导学生反思自己的校园生活，提出改进的建议和措施。

情感态度与价值观目标：

培养学生对老师的敬爱之情，增强感恩意识。

激发学生对友谊的珍视，培养团结友爱的精神。

树立正确的学习态度，培养热爱学习的品质。

鼓励学生积极参与课余活动，培养健康的生活方式。

【学情生长点】

大多数一年级新生能够与同伴一起玩耍，一起交流，知道尊重老师，知道遇

到自己解决不了的问题向老师求助。刚入学的学生，有一部分特别向往小学生

活，心态积极，对未来充满好奇与期待。但是也有一部分新生会不适与不安。

一年级的小同学刚刚步入小学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。孩

子们对教师有刻板印象，与学校里的校工接触比较少，对他们了解就更少。同伴

之间也会因为处于集体生活模式产生摩擦。

【策略生长点】

情境教学法：创设各种校园生活情境，如课堂、课间、课外活动等，让学

生身临其境，感受校园生活的丰富多彩。

故事讲述法：通过讲述有关老师、友谊、学习和课余生活的故事，激发学

生的情感共鸣，引导学生思考和感悟。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和想法，共同探讨

解决问题的方法。

实践体验法：安排学生参与各种实践活动，如制作感恩卡片送给老师、组

织交友活动、模拟课堂学习、开展课余兴趣小组等，让学生在实践中学习和成

长。

每课教学设计

【教学内容】老师，您好

【教学目标】

1.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。

2.知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。

3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。

【教学重难点】

教学重点：尊敬老师，做到对老师有礼貌。

教学难点：尊重老师的具体做法，了解学校其他老师的工作情况，感受老师的

关心和爱护。

【教学准备】

【教学过程】

分课时教与学活动预设二次备课

—v导入

1.导语：有一首歌，不仅歌词优美，而且

曲调动听，让我们一起来听听吧。

2.出示任务：儿歌欣赏《每当我走过老师

的窗前》，想一想，这首歌表达了怎样的感

情呢？

第一课时3.反馈指导：引导学生听歌曲，回答问

题。

4.教师总结：这首歌表达了孩子对老师的

敬佩和思念之情。

二、我的老师

1.同学们已经上小学一段时间了，说一说，

成为一年级小学生之后,我们都要学习哪些学

科的课？

（学生回答、老师板书、各个学科）。

2.同学们学了很多学科，一定认识了一些老

师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”

游戏规则：①其他同学说出老师的特征；

②你来猜猜这是哪位老师。

老师1：我们每天都能看到他，他常常手

拿计数器来上课，教我们认识数字，学习加减

法，总给我们留一些有趣的思考题。

老师2：他是一位男老师，声音有点儿粗，

个子很，很健壮。他总在室外给我们上课，

每天穿一身运动装，哨子从来不离手。

老师3：她是位女老师，长得