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体育足球课教案3篇

体育足球课教案1

一、教材内容:

体育锻炼重在参与

二、教材分析：

本课属于七-九年级教科书第二章《积极自觉地参与身体锻

炼》，这章节共3学时，本课是第1学时，这一章节内容与其它

章节内容有密切的联系，因为运动参与是促进学生增强体能，增

进健康，掌握体育知识和运动技能，缓解紧张的学习压力形成乐

观、开朗的生活态度的重要途径，同时它还能使学生养成良好的

锻炼习惯，为终身体育奠定基础，故本课又是本章节学习内容的

前提和基础，本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意

义。

三、学情分析:

他们的生理特点是比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；

对于说教过多，抽象性强的知识因其理性思维还不完善而不易接

受，也不感兴趣，初中学生对于体育锻炼的价值已经有一定的了

解，但是了解的不全面。本课在此基础上通过问题和直观性动画

进行启发学生，通过小团队相互间的合作讨论、探究，使学生由

易到难，从浅入深地掌握全课内容。

四、教学目标：

1、认知目标：使学生理解参加体育锻炼的意义；

2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识；了解自

己参与体育活动的状况；

3、情感目标:根据实际自觉积极地参加课内外体育活动。

五、教学手段：

引导、演示、启发、讲授法、讨论法、自我评价法等

六、教学重、难点：

引导学生树立积极参与体育的意识，学会科学地参加体育活

动。

七、教学过程：

（一）导入新课

各位同学们：大家好

今天我们在这里上一节体育课，首先我们一起重温一下全“

国亿万青少年学生阳光体育运动”：启动仪式（4分钟）插入视频

图象。为什么要大力提倡参与体育运动，体育锻炼对我们有哪些

好处呢？，那么就让我们带着这些疑问走进今天的课堂__体育锻

炼重在参与

（二）讲授新课

1、首先让我们一起看下面的两个实验，边看请同学们开动

脑筋思考，然后谈一谈自己的想法，你认为会出现什么样的结果？

为什么会出现这样的结果？想一想？

（1）如果把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运

动，他们长大后会出现怎样的情况了？

（2）运动剥夺“”实验：将20―30岁的健康男子分成两组，

要求第一组在实验期内（20天）一直躺着，不许起坐，站立；第

2组也做同样的规定，不同的是允许该组每天躺着时可以在专门

的器械上锻炼4次。

2、学生分组讨论（3__5分钟）并将讨论结果用笔写在纸条

上展示给全班学生观看。

3、在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结，实验表明：

如果没有运动，人的健康就会受到很大的影响，生命就会受到威

胁，运动的少，生命力就脆弱。→得出生命在于运动。

4、生命在于运动。

（1）这句体育格言出自（法国启蒙思想家伏尔泰）。

（2）、我国先秦时期《吕氏春秋》―“流水不腐，户枢不蠹，

动也”

（3）、古希腊人：如果你想强壮，跑步吧；如果你想健美，

跑步吧；如果你想聪明，跑步吧。（游戏）

5、今天我们虽然不能到户外沐浴阳光，我们同样可以体验

到运动带给我们的愉悦！（体育欣赏――音乐背景下的体育图片

欣赏）请大家边欣赏画面，小组讨论体育“锻炼究竟有什么好处？

（讨论时间5分钟）

6、在学生回答的基础上由教师总结得出参加体育锻炼的好

处：x。古今中外有很多名人对此问题有精辟的见解（展示幻灯

片）既然体育运动有这么多好处，我们就应该主动参与到运动中

来，从小养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好的基础。→体育

锻炼重在参与，它可以让我们终身受益。

7、学生自测体育参与意识并统计得分情况：x，教师点评。

8、学生要根据自身的实际情况，积极的有针对性的创设一

些实用的体育锻炼方法。

（三）结束部分：

1、教师总结本次的要点部分；

2、师生在音乐的伴奏声(《健康快乐歌》)中边唱边做动作

3、布置作业，宣布下课。

八、板书设计:①“生命在于运动”；②参加体育锻炼的益处；

③体育锻炼重在参与；④了解自我的体育参与情况；⑤创设体育

锻炼的方法。

九、教具安排:数码投影仪1台；笔(转载于:)×1000；同学们

在阅读完之后，可以依据自已的实际情况求出自