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【课程思政教学案例】省级课程思政示范项目《审计学

基础》教学设计案例

一、教学定位与目标

按德能并进、终身学习、以职业能力为导向的理念设置教学目

标。设置合理的知识目标和思政目标可以更好的帮助学生实现素质目

标和能力目标。

（一）知识目标

掌握审计执业道德基本原则，包括诚信、独立性、客观和公正、

专业的胜任能力和应有的关注、必威体育官网网址以及良好的职业行为。

（二）能力目标

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能够熟练运用职业道德基本原则，能够熟练区分5种情形（自身

利益、自我评价、过度推介、密切关系和外在压力）对独立性的影

响。

（三）素质目标

1.良好的职业道德素养；

2.明确的审计法律意识；

3.质疑的审计思维方式。

（四）思政目标

培养学生诚实守信的价值观

二、教学对象

（一）对象：2020级审计学专业2班

（二）知识基础：刚刚接触审计专业知识，相关知识储备少

（三）学习兴趣：不愿记忆知识点，愿意理解知识点，喜欢不同

的授课方式

（四）学习期望与现实：有考研和考注会的意愿，但学习主动性

不高

三、教学方法

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（一）讲授法：基础理论知识

（二）趣味教学法：狼来了、热门影视剧《都挺好》

（三）启发式教学+学生课堂讨论

（四）联想法：知识点记忆

四、课堂教学过程设计

审计执业道德内容按照“学习目标――学习框架――学习重难

点”展开。教学过程中，根据教材与教学实际，提供背景材料，创设

情境，提出问题，引导学生层层深入学习。以45分钟课堂教学为例进

行教学进程安排如下：

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（一）复习过渡5分钟

回顾上节课程内容，提问西方审计发展历史、产生基础以及基本

分类。

（二）引入案例，展开新课40分钟

1.教学方式：启发式教学+学生课堂讨论——5分钟。（教学意

义：引起学生对课堂内容的兴趣，启发谈话，步步诱导）

从回顾小时候耳熟能详的寓言故事《狼来了》入手，弘扬中华民

族的传统美德——诚信。引导学生讨论诚信在做人、做事中的重要意

义，从普通人的道德品质入手，上升到注会的职业操守，引导学生从

职业角度去认识不诚信对社会、对行业、对受众、对自身的影响。

2.教学内容：（25分钟）

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（1）诚信；

（2）独立性及影响独立性的5个要素；

（3）从热门影视剧入手，引出思考题，考查学生对知识的掌握程

度。

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思考：从密切关系的角度解释一下，为什么事务所要开除明玉的

二嫂呢？

3.教学反思（10分钟）

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（1）提问反思（意义：方法简便易行，可以随时进行）

通过提问了解学生从执业角度对诚信理解的深度。

（2）交流反思（意义：不局限于教师自己个人的视野或经验）

和学生交流他们熟知的不诚信的企业案例，加深诚信执业道德的

深刻认知，认识不诚信的社会危害。

（3）换位思考（意义：角色扮演——分别从企业角度和事务所角

度去解读诚信，独立性的必要性）

通过cosplay(角色扮演)，让学生掌握防范导致不诚信的诱因，戳

破“善意的谎言”的伪面具。

（4）社会反思（意义：为行业发展培养新鲜血液）

从社会上的不良现象入手，勿以恶小而为之，引导学生从自身做

起，从期末考试做起，诚信考试，诚信为人。

（5）教师点评

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通过案例和影视剧的分析，引导学生知识只有应用于生活才会形

成智慧，只学不用是假把式，只用不学是傻把式，能学会用才是真把

式。

4.布置作业或拓展延伸（5分钟