2024统编版初中八年级语文上册第一单元：大单元整体教学设计 .pdf

2024统编版初中八年级语文上册第一单元大单元整体教

学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容紧密围绕“想象与创造力”这一核心主题，旨在通过一系列丰

富多样的文本形式，引领学生深入探索想象的无限魅力，并学会在写作中巧妙地运

用联想与想象，从而全面提升他们的阅读理解能力、想象力、创造力及写作能力。

具体而言，本单元精选了古典名节选《小圣施威降大圣》，让学生领略古典

文学中想象的瑰丽与奇幻；童话《皇帝的新装》则以诙谐幽默的方式，引导学生认

识想象在塑造故事情节、刻画人物形象方面的重要作用；神话故事《女蜗造人》则

带领学生走进远古时代，感受先民们丰富的想象力与创造力；寓言故事《寓言四则》

则通过简短精悍的故事，让学生体会想象与道理相结合的魅力，学会在简短的篇幅

中蕴含深刻的寓意。

除了多样化的文本阅读，本单元还设计了阅读综合实践、写作训练、整本书阅

读《西游记》及课外古诗词诵读等丰富的教学活动。在阅读综合实践中，学生将通

过小组讨论、角色扮演等形式，深入理解文本中的想象元素，并尝试将其运用到自

己的创作中；写作训练则鼓励学生大胆想象，创作出富有创意的作品；整本书阅读

《西游记》则让学生全面领略古典名中想象的奇幻与瑰丽，进一步提升他们的阅

读鉴赏能力；课外古诗词诵读则让学生在诵读中感受古诗词的韵律美与意境美，培

养他们的语感与审美情趣。

本单元的教学内容旨在通过多样化的文本形式与丰富的教学活动，全面激发学

生的想象力与创造力，让他们在阅读中感受想象的魅力，在写作中学会运用联想与

想象，从而成长为具有丰富想象力与创造力的优秀人才。

(-)单元内容分析

本单元内容设计紧贴时代脉搏，具有鲜明的时代感和强烈的现实性，旨在通过

一系列丰富多样的新闻报道，引领学生深入探索新闻世界的奥秘。在这里，学生们

将不仅仅学习到新闻的基本要素，如标题、导语、正文、结尾等组成部分，还将深

入理解新闻的结构特点，掌握如何在有限的篇幅内，精准而生动地传达信息，吸引

读者的注意力。

新闻报道作为一种独特的文体，其写作技巧的学习同样不可或缺。本单元将细

致剖析新闻语言的精炼性、客观性以及如何在保持事实准确性的巧妙融入情感色彩,

使报道更加引人入胜。学生们将通过案例分析，学习如何从不同角度挖掘新闻价值,

如何运用背景资料增强报道深度，以及如何在紧迫的时间压力下，依然能够产出高

质量的新闻稿件。

更为重要的是，本单元不仅仅满足于理论知识的传授，更强调实践操作的重要

性。通过组织新闻采访和写作的实践活动，学生们将有机会亲身体验新闻工作的全

流程，从策划选题、资料搜集、现场采访到撰写编辑，每一个环节都将让学生深刻

体会到新闻工作的艰辛与乐趣。这种“学以致用”的教学模式，极大地激发了学生的

学习兴趣，帮助他们在实践中不断磨砺技能，逐步建立起对新闻事业的热爱和尊重。

本单元还鼓励学生关注社会热点，培养敏锐的新闻嗅觉，学会在纷繁复杂的信

息中筛选出有价值的新闻线索。通过模拟真实的新闻工作环境，学生们将学会如何

在压力下保持冷静，快速做出判断，准确传达信息，这对于他们未来无论是否从事

新闻行业，都是极其宝贵的能力和素质。

本单元通过理论与实践相结合的方式，不仅让学生全面掌握了新闻的基本要素、

结构特点和写作技巧，更重要的是，它通过一系列生动有趣的实践活动，让学生亲

身体验了新闻工作的魅力，激发了他们对新闻事业的热爱和追求。这样的教学设计,

不仅为学生的全面发展奠定了坚实的基础，也为他们未来的人生道路提供了更多的

选择和可能。在这个信息爆炸的时代，学会如何有效地传递信息，无疑是一项至关

重要的技能，而本单元正是这一技能的启蒙之地。

（三）单元内容整合

本单元以“新闻阅读与写作”为核心，精心设计了一系列学习活动，旨在将新闻

理论学习与实践活动紧密结合，全面提升学生的新闻素养和实践能力。在这一单元

的学习中，学生将不仅掌握新闻的基本理论知识，还将在实践中深入体验新闻采访

与写作的全过程。

在新闻理论学习部分，我们将通过阅读不同类型的新闻报道，如消息、通讯、

特写、评论等，引导学生深入理解新闻的定义、特点、类型、结构等基本理论知识。

学生将学会如何从新闻报道中提炼出关键信息，分析新闻的语言特点和写作风格，

培养对