2024统编版初中八年级语文上册第一单元：大单元整体教学设计 .docx

2024统编版初中八年级语文上册第一单元大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

(一)教学内容分析

本单元的教学内容紧密围绕“想象与创造力”这一核心主题，旨在通过一系列丰富多样的文本形式，引领学生深入探索想象的无限魅力，并学会在写作中巧妙地运用联想与想象，从而全面提升他们的阅读理解能力、想象力、创造力及写作能力。

具体而言，本单元精选了古典名著节选《小圣施威降大圣》,让学生领略古典文学中想象的瑰丽与奇幻；童话《皇帝的新装》则以诙谐幽默的方式，引导学生认识想象在塑造故事情节、刻画人物形象方面的重要作用；神话故事《女娲造人》则带领学生走进远古时代，感受先民们丰富的想象力与创造力；寓言故事《寓言四则》则通过简短精悍的故事，让学生体会想象与道理相结合的魅力，学会在简短的篇幅中蕴含深刻的寓意。

除了多样化的文本阅读，本单元还设计了阅读综合实践、写作训练、整本书阅读《西游记》及课外古诗词诵读等丰富的教学活动。在阅读综合实践中，学生将通过小组讨论、角色扮演等形式，深入理解文本中的想象元素，并尝试将其运用到自己的创作中；写作训练则鼓励学生大胆想象，创作出富有创意的作品；整本书阅读《西游记》则让学生全面领略古典名著中想象的奇幻与瑰丽，进一步提升他们的阅读鉴赏能力；课外古诗词诵读则让学生在诵读中感受古诗词的韵律美与意境美，培养他们的语感与审美情趣。

本单元的教学内容旨在通过多样化的文本形式与丰富的教学活动，全面激发学生的想象力与创造力，让他们在阅读中感受想象的魅力，在写作中学会运用联想与想象，从而成长为具有丰富想象力与创造力的优秀人才。

(二)单元内容分析

本单元内容设计紧贴时代脉搏，具有鲜明的时代感和强烈的现实性，旨在通过一系列丰富多样的新闻报道，引领学生深入探索新闻世界的奥秘。在这里，学生们将不仅仅学习到新闻的基本要素，如标题、导语、正文、结尾等组成部分，还将深入理解新闻的结构特点，掌握如何在有限的篇幅内，精准而生动地传达信息，吸引读者的注意力。

新闻报道作为一种独特的文体，其写作技巧的学习同样不可或缺。本单元将细致剖析新闻语言的精炼性、客观性以及如何在保持事实准确性的巧妙融入情感色彩，使报道更加引人入胜。学生们将通过案例分析，学习如何从不同角度挖掘新闻价值，如何运用背景资料增强报道深度，以及如何在紧迫的时间压力下，依然能够产出高质量的新闻稿件。

更为重要的是，本单元不仅仅满足于理论知识的传授，更强调实践操作的重要性。通过组织新闻采访和写作的实践活动，学生们将有机会亲身体验新闻工作的全流程，从策划选题、资料搜集、现场采访到撰写编辑，每一个环节都将让学生深刻体会到新闻工作的艰辛与乐趣。这种“学以致用”的教学模式，极大地激发了学生的学习兴趣，帮助他们在实践中不断磨砺技能，逐步建立起对新闻事业的热爱和尊重。

本单元还鼓励学生关注社会热点，培养敏锐的新闻嗅觉，学会在纷繁复杂的信息中筛选出有价值的新闻线索。通过模拟真实的新闻工作环境，学生们将学会如何在压力下保持冷静，快速做出判断，准确传达信息，这对于他们未来无论是否从事新闻行业，都是极其宝贵的能力和素质。

本单元通过理论与实践相结合的方式，不仅让学生全面掌握了新闻的基本要素、结构特点和写作技巧，更重要的是，它通过一系列生动有趣的实践活动，让学生亲身体验了新闻工作的魅力，激发了他们对新闻事业的热爱和追求。这样的教学设计，不仅为学生的全面发展奠定了坚实的基础，也为他们未来的人生道路提供了更多的选择和可能。在这个信息爆炸的时代，学会如何有效地传递信息，无疑是一项至关重要的技能，而本单元正是这一技能的启蒙之地。

(三)单元内容整合

本单元以“新闻阅读与写作”为核心，精心设计了一系列学习活动，旨在将新闻理论学习与实践活动紧密结合，全面提升学生的新闻素养和实践能力。在这一单元的学习中，学生将不仅掌握新闻的基本理论知识，还将在实践中深入体验新闻采访与写作的全过程。

在新闻理论学习部分，我们将通过阅读不同类型的新闻报道，如消息、通讯、

特写、评论等，引导学生深入理解新闻的定义、特点、类型、结构等基本理论知识。学生将学会如何从新闻报道中提炼出关键信息，分析新闻的语言特点和写作风格，

培养对新闻的敏感度和批判性思维能力。

新闻实践活动是本单元的重要组成部分。结合新闻报道的特点，我们将设计一系列新闻采访和新闻写作的任务，让学生在实践中掌握新闻采访和写作的技巧。学生将有机会亲自参与新闻采访，学习如何提问、如何观察、如何记录，以及如何从众多信息中筛选出有价值的内容。在新闻写作环节，学生将学习如何构思文章结构、如何运用新闻语言、如何突出报道重点，以及如何保证报道的客观性和准确性。