《细菌、真菌、病毒》专题复习课件（卿莉）.pptxVIP

中考生物复习——微生物专题宜宾市翠屏区棠湖学校卿莉细菌、真菌、病毒

想一想

主要内容生物圈中的微生物细菌和真菌在自然界中的作用细菌、真菌、病毒的主要特征人类对微生物的利用微生物的分类

1.填写图表，比较细菌、真菌、病毒的主要特征，理解生物的多样性。2.分析生活中的实例，认识微生物在自然界的作用以及与人类的关系。3.运用所学知识解决真实情境中的生物学问题。4.在自学、互学、小组合作探究中，提升自主学习、分析解决问题和合作交流的能力。复习目标

一、细菌、真菌、病毒的主要特征自主复习利用课本（八年级上册）P66-93，比较细菌、真菌、病毒的主要特征细菌真菌病毒个体大小观察工具分类结构特征繁殖方式营养方式

典例讲解【例1】观察下列生物的形态结构示意图，叙述正确的是（）A.甲、乙、丙的细胞都有细胞壁B.甲、乙、丁都属于单细胞生物C.丙图的a是该生物产生的种子D.甲和丁都通过分裂繁殖后代【例2】烟草花叶病毒寄生在烟草植株上，会出现叶片发黄，植株矮化、畸形或坏死等不同的症状。下列叙述错误的是（）A.烟草花叶病毒只能寄生在某些活的植物细胞内B.烟草花叶病毒仅靠自己的遗传物质就能制造出新病毒C.烟草花叶病毒使烟草细胞不能形成叶绿素，导致叶片发黄D.烟草花叶病毒会阻碍烟草植株的生长发育A细菌酵母菌青霉噬菌体孢子B

巧辨析孢子、芽孢都是生殖细胞吗？释放芽孢形成芽孢细菌芽孢萌发芽孢孢子芽孢休眠体（度过不良环境）生殖细胞（发育成新个体）病毒离开了活细胞，通常会变成结晶体。

合作探究1.在变质的米饭上，肉眼可见的斑块你推测可能是什么？2.为了继续研究米饭上的微生物，我们可以怎么培养呢？3.米饭变质后，其中的有机物被分解成了什么物质？4.日常生活中，为了防止食物变质，可以采取哪些措施？并说说原理。5.提到微生物，往往想到它们的害处，引起疾病和使食物变质，如何看待微生物与人类的关系？请举例说明。小组长组织，每位组员围绕问题描述，并安排1-2名组员把结果呈现在学案上（5分钟）

问题1：在变质的米饭上，肉眼可见的斑块你推测是什么？可能是空气中的细菌和真菌的孢子，在米饭中生长和繁殖形成的菌落。

问题2：为了继续研究米饭上的微生物，我们可以怎么培养呢？配制培养基高温灭菌、冷却接种适宜温度恒温培养此培养基能培养出病毒吗？

二、细菌和真菌在自然界中的作用问题3：米饭变质后，其中的有机物被分解成了什么物质？细菌真菌作为分解者参与物质循环米饭中的有机物二氧化碳、水、无机盐细菌真菌分解有机物植物吸收利用

问题4：日常生活中，为了防止食物变质，可以采取哪些措施？并说说原理。杀死或抑制细菌和真菌生长和繁殖三、人类对微生物的利用腌制法真空包装法罐藏法巴氏消毒法低温保存法脱水法

问题5：我们该如何看待微生物与人类的关系呢？请举例说明。新冠疫苗有弊有利青霉素沼气

四、微生物的分类请将课堂上出现的一些微生物进行分类，并说说分类的依据。青霉甲烷杆菌酵母菌乳酸杆菌根瘤菌细胞杆状，细胞内无成形的细胞核。噬菌体新冠病毒根瘤菌噬菌体无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。青霉由许多细胞连接起来的菌丝构成。每个细胞有细胞核。酵母菌细胞有细胞核。乳酸杆菌细胞杆状，细胞内没有成形的细胞核。甲烷杆菌细胞杆状，细胞内无成形的细胞核。新冠病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。

四、微生物的分类青霉甲烷杆菌酵母菌乳酸菌有细胞结构无细胞结构——病毒原核生物——细菌等真核生物——真菌分类噬菌体新冠病毒根瘤菌

1.[2022·广东]非洲绿猴肾细胞在体外易培养，常用作培养病毒的寄主细胞。下列叙述正确的是（）A．非洲绿猴肾细胞中没有叶绿体和细胞壁B．营养物质充足而无肾细胞也可以培养病毒C．培养液中的物质都可以透过细胞膜进入细胞D．非洲绿猴肾细胞还可以用于培养植物细胞2.[2022·昌平区]研究者探究不同乳酸菌对厨余垃圾中淀粉类发酵的效果，结果如下图所示。下列说法错误的是（）A．乳酸是发酵的产物B．不添加菌株组是对照组C．四组淀粉起始浓度应相同D．菌株A分解淀粉能力最强A体验中考D

体验中考3.[2022·宜宾]生物兴趣小组为了比较家长手机屏幕上的细菌和寝室门把手上的细菌的数量多少，进行了实验探究。操作步骤如下：①制作培养基。用牛肉汁与琼脂混合配制培养基，并将配制好的培养基倒入两个培养皿中，分别编号为甲、乙。封好后进行，待冷却后使用。②。两根无菌棉棒分别随机擦取手机屏幕和寝室门把手各三次，再分别轻轻涂抹于甲、乙两个培养基上，盖上皿盖。③培养。