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高考语文常见修辞方法讲解与练习

(一)考点解析。

1.“常见的修辞方法”是：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。其中以“比

喻”、“比拟”、“对偶”、“排比”为重点。

2.“修辞方法”不止指修辞格，它包括词语的推敲，锤炼的技巧与方法，句式的选用、变换的

技巧和方法，修辞格的运用，乃至标点符号的运用等。

3．“修辞方法”的考查，决不会单独考查概念，因为学习修辞知识的目的，是指导语言实践，

而不是仅仅辨认概念，主要看是否能根据具体语境实际运用，即根据提供条件与要求，是否能

正确运用某种修辞方法进行表达。所以“正确运用”才是考查的核心。

本节课我们将结合具体题例与大家一起复习这一考点。

(二)检查预习情况，组织学习讨论

1、下列各句中比喻不恰当的一句是(B)

A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。

B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。

D.她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。

(1991年“三南”高考试题)

解析：前后矛盾。

2.对下列的修辞方法及其表达作用的解释不正确的一项是(B)

A.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软

的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

——“棉球”这个喻体贴切，不仅符台医生职业特点，而且切合患者当时的心态。

B.哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一

颗无比坚强的心。

——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描绘对象的特征，给人印象鲜明深刻。

C.目前，我正兴致勃勃地给自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝

惜。

——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。

D.小雪和妹妹常常不吃饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。

——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。

(2002年春季高考试题)

解析：应为前一个巴金。

3.以“草萤为耀终非火”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句?选出最恰

当的一句（C）

A.木石无意焉有情B.道是无情却有情

C.荷露成团岂是珠D.流水无情岂是春

解析：根据“词性”“事物”“平仄”等。

4.使用的修辞方法不同于其他三句的一句是(D)

A.那一串串红彤彤的辣椒，在阳光的照耀下，远远看去，好像是一束束火把。

B.妒忌心是烈火，不知烧掉了多少善良的本性。

C.没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清、没有活力。

D.春姑娘带着归来的小燕子，把春天的喜悦传遍山村。

解析：A比喻B拟人、比喻C比喻D拟人

5.使用的修辞方法不同于其他三句的一句是(C)

A.他就是我在东直门大街上常碰见的那个“大鼻子”——枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的眼眶。

B.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

C.要清除语言中的垃圾，不是一朝一夕就能奏效的。

D.他的肚子里有墨水，脑瓜子也灵活。

解析：C为比喻，其余为借代。

6.下列句子修辞运用不恰当的一句是(D)

A.白色的花有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。

B.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。

C.在夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的湖水，快活地向外奔。

D.茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。

解析：D矛盾

7.对下列诗句理解错误的一组是(D)

A.众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。(运用拟人手法，表达了诗：人爱山

的深厚情感。)

B.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(运用夸张手法，赞美诗人才华出众。)

C.泉眼无声惜细流,树阴照水暖晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(开头两句运用拟人

手法，把读者引入一个精致温柔的境界。)

D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(这首诗一共用了

两个比喻，名为咏柳，实为咏春。)

解析：D用了三个比喻

8.对下面两个比喻句理解正确的一组是(D)

比喻句——没有下岗的职工就像秧田里的苗，下岗的职工就像石缝里的小草。

A.前一比喻说明：在岗职工的生活环境优越，所有职工都应创造条件，争取重新上岗。

B.后一比喻意在说明：下岗职工应该有坚强的意志和像小草一样的奉献精神。

C.这两个比喻主要说明：面对社会的竞争，人人都有下岗的危险，应该