18 刘胡兰（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

18刘胡兰（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18刘胡兰（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

设计思路

本节课以统编版语文二年级上册《18刘胡兰》为教学内容，通过讲述刘胡兰的英雄事迹，培养学生的爱国主义情感和勇敢正义的品质。课程设计以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，通过故事导入、图片展示、互动讨论等多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，把握刘胡兰的形象特点，从而实现知识的内化与迁移。同时，结合二年级学生的认知水平，注重培养他们的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的语言运用、思维发展与品质、文化认同与理解。通过学习《18刘胡兰》，学生将提升文本解读能力，学会通过关键词句理解人物品质；在讲述和讨论中，锻炼思维逻辑与表达能力；同时，通过感悟刘胡兰的英勇事迹，增强对民族英雄的崇敬之情，培育社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了基础的汉字认读和书写，对简单的文本有了初步的理解能力。此外，他们可能已经通过课外阅读或家庭了解，对刘胡兰的名字和基本事迹有所耳闻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对生动的故事充满兴趣，他们喜欢通过图片和故事来学习新知识。在能力上，他们能够进行简单的句子阅读和书写，具备初步的逻辑思维和表达能力。在风格上，他们倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢在合作中发现和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解刘胡兰的英雄事迹时遇到困难，因为二年级的学生对历史背景和复杂情感的理解能力有限。此外，他们在书写和认读生字时可能会遇到挑战，需要教师的耐心指导和反复练习。同时，将抽象的爱国主义情感具体化，让学生能够感同身受，也是教学中的一个挑战。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好了统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：搜集刘胡兰相关的图片、视频资料，制作PPT以辅助讲述和展示。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具，以及用于书写生字的卡片。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论和分享的环境，确保每组有足够的空间进行活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示刘胡兰的图片和简短介绍她的英勇事迹，引导学生思考：“我们今天要学习一位非常勇敢的小英雄，你们知道她是谁吗？她做了些什么？”通过这样的导入，激发学生的好奇心和兴趣，自然引入新课《18刘胡兰》。

2.新课讲授（15分钟）

第一条：讲解课文背景，介绍刘胡兰的生平和英雄事迹，让学生了解刘胡兰勇敢面对敌人，不屈不挠的精神。

第二条：分析课文中的关键词句，如“英勇”、“不屈”、“就义”等，让学生通过朗读和解析这些词句，理解刘胡兰的品质。

第三条：通过PPT展示刘胡兰的事迹场景，让学生更加直观地感受故事情节，同时引导学生讨论刘胡兰的行为表现了哪些值得我们学习的品质。

3.实践活动（15分钟）

第一条：分组让学生扮演刘胡兰故事中的不同角色，进行情景再现，通过角色扮演加深对课文内容的理解。

第二条：组织学生书写课文中的生字，教师逐个指导，确保学生正确掌握字词的书写。

第三条：开展“我心中的英雄”绘画活动，让学生用画笔表达对刘胡兰的敬意和对英雄的理解。

4.学生小组讨论（5分钟）

方面一：讨论刘胡兰为什么被称为英雄，她的哪些行为体现了英雄的品质。

方面二：分享自己知道的英雄故事，讨论英雄对社会和个人的意义。

方面三：探讨如何在日常生活中学习刘胡兰的精神，做一个勇敢、正义的人。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结刘胡兰的精神品质，并强调勇敢、正义的重要性。同时，教师可以提出问题：“通过今天的学习，你们觉得我们应该怎样向刘胡兰学习？”最后，布置课后作业，让学生写一篇关于刘胡兰的小作文，巩固学习成果。

本节课的教学重点在于理解刘胡兰的英雄品质，难点在于如何将抽象的英雄精神具体化，让学生能够理解和感受到。通过以上教学流程的设计，旨在帮助学生掌握课文内容，提升语言运用能力，同时培养他们的思维发展和品质修养。

知识点梳理

1.生字词学习

-“刘胡兰”：学习这两个生字的读音、书写和含义。

-“英勇”：理解“英勇”的含义，学会在句子中运用。

-“不屈”：掌握“不屈”的读音和意义，能够造句。

-“就义”：了解“就义”的含义，区分与其他词语的区别。

2.课文理解

-故事梗概：梳理刘胡兰的生平和英勇事迹，理解她为何被称为英雄。

-情感把握：分析课文中刘胡兰的情感变化，如何体现她的坚定和勇敢。

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