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高中重要的生物知识点总结归纳(2篇)

高中重要的生物知识点总结归纳1

基因突变和基因重组

一、生物变异的类型

1、不可遗传的变异(仅由环境变化引起)

2、可遗传的变异(由遗传物质的变化引起)，包括：基因突变;基因重

组;染色体变异

二、可遗传的变异

(一)基因突变

1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基

因结构的改变，叫做基因突变。

2、原因：物理因素：X射线、紫外线、r射线等;

化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等;

生物因素：病毒、细菌等。

3、特点：

(1)普遍性

(2)随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;基因突变可

以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上)

(3)低频性

(4)多数有害性

(5)不定向性

体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能

4、意义：它是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化

的原始材料。

(二)基因重组

1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基

因的重新组合。

2、类型：

(1)减数分裂形成四分体时，同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交

叉互换(发生在前期);

2、减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合导致的非等位基因

的自由组合

染色体变异

一、染色体结构变异：

实例：猫叫综合征(5号染色体部分缺失)

类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解)

二、染色体数目的变异

1、类型

(1)个别染色体增加或减少：

实例：21三体综合征(多1条21号染色体)

(2)以染色体组的形式成倍增加或减少：

实例：三倍体无子西瓜

2、染色体组

(1)概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。

(2)特点：

①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同;

②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。

(3)染色体组数的判断：

①染色体组数=细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体

组

高中重要的生物知识点总结归纳2

1、遗传规律中的比例关系运用问题

易错分析：不能灵活运用基因自由组合定律中的比例关系正确分析并

解答一些特殊的比例关系题。

走出误区：

变式考查基因自由组合定律的素材很多，尤其是非等位基因之间的相

互作用,如关于鸡冠形状、香豌豆花色遗传中的互补效应，家蚕茧色遗传

中的修饰效应，家兔毛色和燕麦颖色遗传中的上位效应等。在F2的比例

上，学生应灵活应用教材中的一些比例关系，学会将9∶3∶3∶1的比例

转换为9∶7、13∶3、9∶3∶4、12∶3∶1等比例，寻找突破口。

另外，某些致死基因可能导致性状分离比发生变化，如隐性致死、纯

合致死、显性致死等，其后代不一定出现特定的性状分离比。

2、基因突变与性状的关系

易错分析：对基因突变的概念理解不够，不能分析突变后基因表达时

可能出现的结果，是此类题目出错的一个主要原因。

走出误区：

亲代DNA上某碱基对发生改变，则其子代的性状不一定发生改变，

原因是:

①体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因;

②若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并

将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来;

③根据密码子的简并性，突变位点对应的密码子有可能翻译出与突变

前相同的氨基酸;

④性状表现是基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，

改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等。

3、染色体变异相关知识

易错分析：对单倍体、二倍体、多倍体、染色体组等概念及特点不理

解。

走出误区：

细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携

带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色

体，叫作一个染色体组。在此基础上理解单倍体、二倍体、多倍体等概

念。一看来源，二看染色体