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小学信息技术《认识计算机》的说课稿

大家好！今天我汇报的内容是电子工业出版社出版的

《信息技术》小学版第4册第26课《认识计算机》的教学

设计。本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入

从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过

程等六个方面进行说明。

《认识计算机》是教材第4册第二单元教学内容。本单

元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系

统组成，计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。

通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，

深入理解硬件与软件之间的关系。本节课的主要内容是：介

绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的

组成。

本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生已经对计

算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，

还掌握了常用的应用软件操作。但孩子们对计算机的发展及

计算机的系统组成认识不是很清晰。通过本节课学习孩子们

将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的

系统组成。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主

机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有

很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并

且对学习电脑有很大的兴趣。

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但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统

组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区

分系统软件和应用软件就成为了本节课的重、难点内容。为

了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问

题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的

探索精神，充分发挥他们的聪明才智。

本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生

进行自主探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，

我制订以下三维学习目标：

1、了解计算机的历史和发展趋势。

2、认识计算机的系统组成。

3、激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。

4、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识

品质。

本课需要教师通过传奇或腾图软件进行演示操作，在进

行评价时也需要展示学生作品，因此要求在局域网环境中进

行教学。

依据考虑到学生年龄特点，设计本课时，在学生学习基

础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的

培养。具体表现为以下三方面。

1、情境设计乐学、想学

自己用电脑演示：由于小学生在机房的注意力难以长时

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间集中，多讲无益，对于简单只是干脆就不讲，让学生自己

掌握，老师讲给予适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学

生，就让他们自己去做了，因此，最后在总结时，学生对于

刚才自己的劳动一定很在意，无论是发言的同学，还是听讲

的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。

2、任务设计使学生会学

知识及技能的传授应以完成典型任务为主。在这堂课

中，每个小组每位学生都有自己的任务，学生通过对所担的

任务进行思考、分析、完成。在教师的演示操作过程中，也

只是点到为止，给学生留下很大的操作空间。由学生被动听，

而变为主动完成任务的过程。因为是主动的做，将枯燥的知

识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪