3.2 我们面临的环境问题 （教学设计）五年级下册科学教科版.docx

3.2我们面临的环境问题（教学设计）五年级下册科学教科版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“我们面临的环境问题”为主题，结合五年级下册科学教科版教材，旨在引导学生认识当前环境问题的严重性，提高环保意识。课程设计从学生的生活实际出发，通过观察、讨论、实践等多种教学方法，让学生深入了解我国面临的环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等。同时，结合教材内容，引导学生探讨解决环境问题的方法，培养他们关爱环境、保护地球的责任感。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和实践能力，使他们在学习过程中自然地生成环保意识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、分析环境问题的能力，通过实践活动提升学生设计解决方案、进行科学探究的素养。

2.环保意识：引导学生关注身边的环境问题，形成保护环境的自觉行为，增强社会责任感和可持续发展意识。

3.创新思维：鼓励学生发挥想象力，提出解决环境问题的创新方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是五年级学生，他们已经具备了一定的观察能力和分析问题的能力，能够理解简单的科学概念和方法。在知识层面，学生已经学习了一些关于自然环境和生态系统的基本知识，但对于环境问题的深入了解和解决策略的认识还较为有限。在能力方面，学生能够参与简单的科学实验和调查活动，但需要引导才能进行深入的科学探究。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观，对环境保护有初步的认识，但往往缺乏将环保理念转化为实际行动的动力。行为习惯上，学生在日常生活中可能存在一些不利于环境保护的行为，如浪费资源、乱丢垃圾等，需要通过课程学习来逐步改善。

学生对科学课程通常表现出较高的兴趣，但可能对较为抽象的环境问题理解不深，需要通过具体案例和实践活动来增强学习体验。因此，在教学中，应充分考虑学生的认知水平和兴趣点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情，并引导他们积极参与到环境保护的行动中来。

教学资源准备

1.教材：每人一本五年级下册科学教科版教材。

2.辅助材料：收集环境污染与治理相关的图片、视频，以及有关环保的资料。

3.实验器材：准备实验所需的空气质量检测器、水质检测工具等。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、讨论区，确保学生活动有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“我们面临的环境问题”的预习资料，包括教材相关章节的电子版和一段关于环境污染的视频。

-设计预习问题：提出“你认为身边存在哪些环境问题？”和“这些问题产生的原因可能是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，观看视频，初步了解环境问题的种类和影响。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组环境污染的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解空气污染、水污染和土壤污染的概念、成因和危害。

-组织课堂活动：分组讨论身边的环境问题，并设计可能的解决方案。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于实际问题的解决。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的见解和解决方案。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师共同探讨环境问题的解决之道。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解环境问题的知识要点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何解决环境问题。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计一个环保宣传海报的作业，要求学生结合课堂所学，提出具体的环保措施。

-提供拓展资源：提供一系列环保相关的网站和书籍，供学生进一步学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识和个人理解，设计环保宣传海报。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主探索和深入学习。

-反思总结法：引导学