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优秀教案初中语文(5篇)
八班级优秀学校语文教案精选篇1
【教学目的】
1.学习本文铿锵激越的语言。
2.从不同角度、不同侧面感受安塞腰鼓的美。
【教学重点】
1.雅词、美句的积累。
2.美点、妙要的品析。
【教学设想】
教学方法
1.反复诵读。
2.归纳积累。
媒体设计
预备3~5分钟的腰鼓舞的碟片或录像片。
教学时数:1课时
【教学步骤】
一、导语设计
(播放3~4分钟的腰鼓舞片段)刚才,大家从声响、画面感受到腰鼓的恢宏气概和铿锵
激越,下面让我们绽开想像的翅膀,从文字中体会激情的腰鼓。
二、解题
安塞:县名。在陕西省北部、延河上游。县人民政府驻真武洞镇。
腰鼓:击乐器。古今形制不同。今之腰鼓,框用木制,长形,两端小而腰较粗,双面蒙
皮,用于民间腰鼓舞,奏时用绸带系鼓,缚在舞者腰间,双手各执鼓槌,交替击奏,并伴有
舞蹈动作,初盛行于陕北革命依据地,建国后流行全国。
三、研习课文
1.通读课文,积累20个雅词:
震撼烧灼威逼晦暗舒适亢奋羁绊奔突辐射翻飞
鼓点后生阵痛颤栗磅礴排解元气强盛强健渺远
2.解读课文,理清文章结构(板书)。
3.品读课文,学用各种句式。
①排比句式
.从形式上看:
有句内的排比,如:
a.这腰鼓,使冰冷的空气马上变得燥热了,使舒适的阳光马上变得飞溅了,使困倦的世
界马上变得亢奋了。
b.它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
有句与句的排比,如:
每一个舞姿都布满了力气。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆忙变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
有段与段的排比,如:
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧。
使人想起:千里的雷声万里的闪。
使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永久明晰了的大彻大悟。
.从用法上看:
有的用以增加语势,突出腰鼓舞的恢宏气概,如:
a.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
b.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!
有的用以渲染腰鼓形象,节奏感强,布满旋律美,如:
a.骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火
花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
b.隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思考,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的
土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。
②反复句式
有间隔反复,如:
好一个安塞腰鼓!(第13、17、22段三次消失)
有连续反复,如:
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面
了,只听了隆隆,隆隆,隆隆。
(14、15、16段又构成间隔反复)
③比方句式
a.骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏
b.观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了
④对比句式
黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
⑤拟人句式
它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜亮地感受到生命的存在、活
跃和强盛。
还有系列感叹句、系列无主句、简单谓语句、语意层层递进句
4.赏读课文,例谈美点妙要。
①容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
理解:突出了腰鼓舞场面的雄伟,捶击的强健。
②它使你惊异于那农夫衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,竟然可
以释放出那么奇伟磅礴的能量!
品析:农夫衣着包裹、消化着红豆角角老南瓜反衬出这片奇伟的厚土所生养的这些元气
淋漓的后生的强健有力。
③当它戛然而止的时候,世界特别地安静,以致使人感到对她非常生疏了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
观赏:特别地对她非常生疏像来到另一个星球写出了静的程度,渺远的鸡啼以动
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