17 跳水（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

17跳水（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教材分析

“17跳水（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册”以统编版语文五年级下册第17课《跳水》为教学内容，本节课通过讲述一个勇敢的男孩在危急关头跳水救人的故事，展现了勇敢、智慧和团结互助的精神。课文情节紧凑，语言生动，寓意深刻，旨在培养学生的阅读理解能力、情感体验和价值观教育。课程设计需围绕课文内容，结合五年级学生的认知特点，通过问题引导、讨论互动、实际操作等教学方法，帮助学生理解课文内涵，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生语言运用能力，通过分析课文中的词汇、句式和修辞手法，提升学生的表达与交流能力；发展学生的思维品质，鼓励批判性思维和创新思维，在理解课文内容的基础上，进行深度思考和问题解决；增强学生的文化理解与传承意识，通过课文的学习，引导学生理解勇敢、智慧和团结互助的价值观，并将其内化为自身的行为准则。

重点难点及解决办法

重点：理解课文中的勇敢、智慧和团结互助的主题；掌握课文中的生字词和关键句型。

难点：分析课文中的情感变化和深层含义；运用课文中的修辞手法进行仿写。

解决办法：通过分角色朗读和讨论，引导学生深入理解故事情节，感受人物情感变化。对于生字词，采用图片、实物或动作演示帮助学生记忆。针对关键句型，通过例句分析和仿写练习，让学生掌握其用法。对于难点，通过问题驱动和小组合作，引导学生自主探究和交流，教师适时给予引导和反馈，帮助学生突破理解障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解课文内容，通过提问激发思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，增强代入感和情感体验。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，辅助讲解课文背景，增强直观性。

4.实施小组合作学习，通过共同分析和讨论，促进学生的合作能力和批判性思维。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个关于勇敢和智慧的小故事作为导入，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们觉得什么是勇敢？什么是智慧？”让学生思考并回答。

-接着，我会简要介绍本节课的学习目标，并告诉学生我们将学习一篇关于勇敢和智慧的故事——《跳水》。

2.课文阅读与理解

-首先，我会让学生自主阅读课文，边读边标记出生字词和难以理解的地方。

-阅读完毕后，我会组织学生进行讨论，分享他们在阅读中的发现和疑问。

-然后，我会逐段讲解课文，帮助学生理解故事情节，分析人物性格和情感变化。

3.课文主旨内容探究

-我会提出问题：“课文中的男孩为什么选择跳水？他勇敢吗？他智慧吗？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分小组讨论后，我会邀请代表分享他们的观点，并给予适当的反馈和评价。

-接下来，我会引导学生深入探讨课文中的勇敢和智慧，通过具体事例分析男孩的行为，让学生理解勇敢和智慧的含义。

4.重点难点讲解

-我会重点讲解课文中的生字词，通过图片、实物或动作演示帮助学生记忆和理解。

-对于课文中的关键句型和修辞手法，我会通过例句分析和仿写练习，让学生掌握其用法和效果。

-针对课文中的难点，我会采用问题驱动的教学方法，引导学生自主探究，并在必要时给予引导和解答。

5.情感体验与价值观教育

-我会让学生分组讨论：“你们在现实生活中遇到过类似的情况吗？你们是如何处理的？”

-学生分享自己的经历后，我会引导他们思考勇敢、智慧和团结互助在生活中的重要性。

-最后，我会总结本节课的学习内容，强调勇敢、智慧和团结互助的价值观，并鼓励学生在生活中践行。

6.实践活动

-我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，体验故事中人物的情感和决策过程。

-学生分组进行角色扮演后，我会邀请他们分享自己的感受和体会。

-接着，我会让学生尝试运用课文中的修辞手法，创作一段关于勇敢和智慧的小故事。

7.总结与反馈

-我会让学生回顾本节课的学习内容，分享他们的收获和感受。

-然后，我会对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励他们的进步，并指出需要改进的地方。

-最后，我会布置相关的作业，让学生巩固所学内容，并布置下一节课的学习任务。

8.作业布置

-我会布置以下作业：

-抄写并默写课文中的生字词；

-根据课文内容，写一篇关于勇敢和智慧的短文；

-预习下一课的内容，准备课堂讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：《小英雄雨来》、《海的女儿》等，这些作品同样展现了勇敢和智慧的主题，可以让学生进一步理解勇敢和智慧在不同情境下的表现。

-课外阅读材料：关于勇气、智慧和团结互助的短篇文章，如《勇气的故事》、《智慧的力量》等，这些材料可以帮助学生拓宽视野，加深对主题的理解。

-相关影视作品：《海