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五年级《圆明园的毁灭》教案(精选3篇)

五年级《圆明园的毁灭》教案(精选3篇)

《圆明园的毁灭》是小学语文的课文。用对比手法写是为了通过昔日圆明园

的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿

烂文化的感情。下面给大家带来了五年级《圆明园的毁灭》教案，希望大家喜欢!

五年级《圆明园的毁灭》教案【篇1】

教研课《圆明园的毁灭》，这是一篇讲读课文，要求通过朗读、学习，想象

曾经的圆明园辉煌的景观，了解它被毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情

和振兴中华的责任感。

教学重点是介绍“圆明园的辉煌的过去”。在设计这部分的讲读内容时，我

抓住课文中的三个评价圆明园的句子“是一座举世闻名的皇家园林”“它是当时

世界上的博物馆、艺术馆”“我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”。让学生

依序朗读课文内容，提出问题，在读中思考、想象。

因为当年的景观早已不复存在，在做课前的准备工作时，我安排学生搜集有

关圆明园的文字资料，学生收集的资料来介绍自己了解到的圆明园，并思考课后

练习题。在教学过程，引导学生通过朗读，找出*该段落的重点句，然后展开想

象，了解文字介绍中的圆明园。当学生逐渐梳理出*层次与想象空间后，再借助

课件让学生直观地了解，加深文字印象。

我认为，只有充分了解圆明园曾经是一座怎样宏伟与丰富的建筑，对孩子才

会有震撼力与感染力。因此该课时主观的朗读与课件直观的音像图片资料双管齐

下的教学手段非常重要，相得益彰。当同学们对祖国的壮丽山河与中国劳动人民

的智慧，对祖国丰富馆藏，杰出艺术品发出声声由衷的赞叹时，再顺势导出圆明

园的毁灭这一部分。课前搜集准备的资料使学生对这一部分的原因不再陌生，但

学习有关圆明园被毁灭前的前期准备工作，经过读与看，充分的酝酿后使学生完

全地领悟了为什么老师说，圆明园这三个字是国人心中永久痛，*中介绍说它的

毁灭也是世界文化史不可估量的损失。这样才能对圆明园的毁灭最深刻的感触，

对英法侵略军可耻行径感受愤怒与屈辱。

学习完第5自然段后，学生纷纷表示对英法联军的愤怒恨，与对当时国力软

弱乏力的痛心。接着，我设计再次播放课件，引导学生观看现在的圆明园是什么

样子。告诉学生们回首历史，让人扼腕叹息，除此之外，我们还能干什么呢?对

于我们这个国家民族的昨天，今天，与明天，还能做些什么?由此引导学生记住

国耻，明白落后就要挨打，只有国家富饶，国力富强，才能够避免这一耻辱重复

上演。最后，我要求学生全体起立，摸着胸前的红领巾，对着课件显示的总结语

起誓：勿忘国耻，为中华之崛起而读书。

结合结合教研课题，学运用。我们在设计上加入了小练笔：学习了课文你一

定会有很多感想，把你感受最深的一点写下来。

具体过程：

指导：

1审题：一点片段即可

2选材：让我们回顾全文，想一想可以从哪些点选择抒发感受的内容呢?(辉

煌、毁灭、强国……)

3说一说(同学之间交流做些提示)

例：看了……我想了很多，但让我最深的就是……(辉煌谈自豪、毁灭惋惜

及对侵略者的憎恨、强国谈决心)

4、写(机动)

经过细致的指导，学生写的很快，大部分同学写的还是比较好的。

当然，整个过程还是有些问题如第3自然段的处理，应该再分出写层次来指

导就更好了。

五年级《圆明园的毁灭》教案【篇2】

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量

的损失!

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和

长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、

南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街

市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地

名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕

照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着

中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼

器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当

时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京