部编版小学语文三年级下册口语交际：劝告(教案).pdf

口语交际：劝告

教学目的

1.能根据详细情境选择恰当的方式，尝试劝辞别人。

2.能采用适宜的语气，从别人的角度着想，劝辞别人。

教学重点

能采用适宜的语气，从别人的角度着想，劝辞别人。

教学难点

能采用适宜的语气，从别人的角度着想，劝辞别人。

教学准备

1.课件(包括录音、视频等)。

2.老师、学生情境表演用的道具：眼镜、帽子、执勤卡牌等。

3.安排学生分组坐，每组6-8人。

课时安排

1课时

教学过程

一、引入新课

师：同学们。我们开场上课了。在日常生活中你有没有劝告过别人？我们先来听听这几

位同学的经历。

生1：爸爸开车打，我劝告他:爸爸你不要打了,开车打容易出交通事故。爸

爸听完我的话就把手机收了起来。

生2：在学校里的时候，我看见两个同学在楼道里推来推去。我劝告他们：不要玩推人

的游戏，这样不仅会伤到自己也会伤到别人。这两位同学听了我的话

就不在楼道里推来推去了。

生3:爷爷喜欢吸烟。我劝了他好几次，爷爷您不要再吸烟了！吸烟很伤身体到

可是爷爷总是不听劝，一直没有战胜烟瘾。

师：同学们，在日常生活中我们经常会看到一些不文明的行为、不守规那么的言行

或者不利于别人和自己的做法。我们拿道理说服别人让他听从，这就叫劝告。

有的同学劝告成功了，有的同学的劝告暂时没有到达效果，那么怎样的劝告才能让别人更容

易承受呢？今天我们一起来学习口语交际?劝告?。

【板书课题：劝告】

二、新授

师：这是学校的楼梯扶手。〔出示图片〕下课了，有个同学坐到了扶手上从滑的楼梯扶

手上滑下来，玩得可带劲了。这时候有几个高年级的同学看到了，〔播放音频〕第1位同学

说：“你这样做太危险了，有可能会撞到别人的！〞第2位同学这样来说：“你怎么不遵守

学校纪律，太不应该了！〞第3位同学非常诚恳的说：“小同学别这么玩，扶手很滑。假如

没抓稳的话，你会摔伤的！〞三位同学不一样的劝告，假如扶梯上的同学是你，你更愿意听

哪个同学的劝告，为什么呢？

〔放音乐〕

我们来听听这些同学是怎么说的。

生1：我更愿意听第三位同学的劝告。他称呼我小同学，让我觉得很亲切、很有礼貌。

生2：我也更愿意听第三位同学的劝告。他先告诉我不能这样玩，再说假如没抓稳会摔

伤的，很关心我。这样的劝告我更听得进

师：第三位同学的劝告从称呼开场，先告诉我们不能这样玩，再把这样玩的后果说清楚

了，这样的劝告大家都愿意承受。我们再来听一听第一位同学的劝告，你觉得主要的问题在

哪里呢？〔播放音频：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的！〕

生：第一位同学虽然也挺客气的，但在劝告中只提到了会撞到别人，没有说明我的危险，

所以我也不大愿意听他的。

师：是啊，同样是说这件事的后果。假如我们能多从别人的角度着想，这样的劝告更容

易被承受。

【板书：多从别人的角度着想】

我们再来听听第2位同学的劝告〔播放音频：你怎么不遵守学校纪律，太不应该了〕

生：我最不愿意听第二位同学的劝告，他的语气很僵硬，不容易让人承受。

师：看来我们在劝告的时候，要特别注意说话的语气。

【板书：注意说话的语气】

生：我也不愿意听第二位同学的劝告，这不是在劝告，而是在指责。

师：他不但语气严厉，还指责对方，我们可不能这样来劝告。

【板书：不要用指责的口吻】

师：同学们，我们在劝辞别人的时候，要注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别

人的角度着想，这样的劝告更容易被承受。你们说对吗？同学们，我们在线上学习除了每天

要听课，还要完成老师布置的一些作业。这不，前几天就发生了一件和小丽有关的事情。〔放

视频〕

师：同学们，小丽做了一件什么事？

生：在线学习的时候，小丽有一道题不会做。她发现老师忘了关成果互相可见这个按钮，

就抄起了其他同学的优秀作业

师：是啊，遇到这样的情况，我们如何来劝告小利呢？请同学们看看黑板上的提示，自

己来想一想。

〔放音乐〕

师：小明和小静两位同学去劝小丽，我们来听听他们的劝告，你觉得他们的劝告会成功

吗？先来听听小明怎么劝告小丽的。〔放音频〕小莉你可不能抄其他同学的作业，今天你碰

巧抄到了同学的作业，明天你又问谁去抄作业呢？再说你不好好学习，等到正式考试了，这

些题目你根本就做不出来。

生：我觉得小明劝告