辽大版 二年级上册心理健康 第五课 学会倾听｜教案.docx

辽大版二年级上册心理健康第五课学会倾听｜教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽大版二年级上册心理健康第五课学会倾听｜教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为辽大版二年级上册心理健康教材中的第五课《学会倾听》，主要教授学生如何正确倾听他人讲话，理解倾听的重要性以及倾听的基本技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了一些基本的沟通技巧，如礼貌用语、轮流发言等。本节课将在此基础上，引导学生认识到倾听的重要性，并教授他们如何专注地倾听他人讲话，理解对方意图，以便在日常生活和学习中更好地与他人交流。教材中涉及了倾听的技巧、倾听的态度等方面内容，与学生的实际生活紧密相关。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的沟通与交往能力，具体包括：

1.提升学生的倾听意识，使其能够在交流中表现出专注和尊重。

2.培养学生准确理解和反馈信息的能力，增强其交流的有效性。

3.通过倾听练习，提高学生的情绪管理和同理心，促进健康的人际关系建立。

学习者分析

1.学生已经掌握了一年级阶段的基本沟通技巧，如简单的礼貌用语、基本的交流规则，以及一些基本的情感表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和互动学习。

-能力：二年级学生具备了一定的语言表达能力和初步的理解能力，但需要引导和实践来提升。

-学习风格：学生更倾向于通过直观的、参与式的学习方式来获取知识，喜欢在小组讨论和角色扮演中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-倾听时的注意力分散，容易受到外界干扰。

-对他人情感的理解和反馈能力不足，可能无法准确表达自己的感受或理解他人的意图。

-在小组讨论中，可能会出现表达不清晰、不敢发言或过于活跃而忽视他人发言的情况。

教学资源

-教科书《辽大版二年级上册心理健康》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-倾听练习卡片

-角色扮演道具

-小组讨论指导卡

-学生反馈表

-教学PPT

-录音设备（可选，用于播放倾听示例）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的PPT摘要和倾听技巧的相关视频，要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：提出如“为什么倾听很重要？”、“你认为自己是一个好的倾听者吗？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读PPT摘要，记录下重要的倾听技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案拍照通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于有效沟通的小故事，引出倾听的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解倾听的定义、重要性以及具体的倾听技巧。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同的交流场景，让学生实践倾听技巧。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并尝试结合自己的经验。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试应用所学的倾听技巧。

-提问与讨论：学生在小组讨论中提出自己的疑问，并与其他同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解倾听技巧，结合实例帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握倾听技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份关于倾听技巧的实践作业，要求学生在家庭或学校中应用所学技巧，并记录体会。

-提供拓展资源：提供一些关于沟通技巧的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在生活中尝试应用倾听技巧，并记录自己的体验和反思。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的倾听技巧学习。

-反思总结：学生对自己的倾听实践进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的实践进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解倾听的重要性，并掌握有效的倾听技巧，通过课前